expresion oral

RUMBOS TS, año 9, Nº 9, 2014. ISSN 0718- 4182. pp. 8 – 25

Trabajo social chileno y dictadura militar. Memoria
profesional predictatorial Período 1960-1973.
Agentes de cambio social y trauma profesional.
Chilean social work and military dictatorship. Predictatorial
professional memory Period 1960-1973. Agents of social change
and professional trauma.
Patricia Castañeda Meneses*
Ana María SalaméCoulon**

Fecha recepción: 06 agosto de 2014 Fecha aprobación: 10 agosto de 2014

Resumen
El presente artículo expone los avances de resultados de un proyecto de investigación
interuniversitario que contribuye al rescate de la memoria profesional de Trabajo Social durante el
período 1973 - 1990, en el contexto de la dictadura militar. Se presenta un análisis integrado de los
procesos de cambiossucedidos en el período predictatorial 1960-1973 y que aportaron a la
redefinición de Trabajo Social como agente de cambio social y los efectos del golpe militar en el
trauma profesional que da inicio a la memoria histórica del período.
Palabras claves: Trabajo Social Chileno, Dictadura Militar, Memoria Profesional,
Agente de Cambio Social

Abstract
This paper presents the progress of project resultsinteruniversity research that contributes to the
rescue of professional social work memory during the period 1973 - 1990, in the context of the
military dictatorship. An integrated process changes that occurred in the period 1960-1973
predictatorial and contributed to the redefinition of social work as an agent of social change and
the effects of military coup in professional trauma thatinitiates the historical memory of the
analysis is presented period.
Keywords: Chilean Social Work, Military Dictatorship, Professional Memory, Agent Of Social Change

Presentación

P

ara Mendoza (2005:5), la memoria colectiva es el significado de los acontecimientos
por los que atraviesa un grupo o sociedad que se recordará con el paso de los años.
No se recuerda el dato cronológico preciso, sino que serecuerda lo que representó
o representa para un grupo específico, fijando con ello puntos de apoyo que permiten su
* Académica e Investigadora, Chilena. Escuela de Trabajo Social. Universidad de Valparaíso. Trabajadora Social y Licenciada en Trabajo Social. Universidad de Valparaíso. Doctora en Ciencias de la Educación. Universidad de Barcelona.
Dirección postal institucional: Avda. Colón 2128,Valparaíso. Dirección correo electrónico patricia.castaneda@uv.cl.
**
Académica e Investigadora, Chilena. Departamento de Trabajo Social. Universidad de La Frontera. Trabajadora Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctora en Ciencias de la Educación. Universidad de Barcelona. Dirección postal institucional: Avda. Francisco Salazar 01145, Temuco. Dirección correo electrónico ana.salame@ufrontera.cl Trabajador Social argentino, Magíster en Trabajo Social, Universidad Nacional de La Plata. Doctorando en Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Docente Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de La Plata. Becario de Investigación tipo II de CONICET (Consejo Nacional de Investigación Científicas y Técnicas).
Email: sdgianna@gmail.com

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Escuela de Trabajo SocialFacultad de Ciencias Sociales

Universidad Central de Chile

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posterior recuperación y asegurando la permanencia de los significados de los eventos
vivenciados a través del tiempo. El instrumento central de la memoria es el lenguaje, que
construye, mantiene y comunica contenidos y significados colectivos. La comunicación de
los significados ycontenidos de la memoria colectiva permite dar continuidad al pasado, y
saber que lo de ayer tiene permanencia en el hoy, otorgándole sentido a los acontecimientos
del presente. Aróstegui (2004:160) establece que la memoria es una referencia decisiva en
procesos de identidad, integración grupal o generacional y en la elucidación del significado de
la acción pública, social y política.
Jelin...