Expresion Y Comprension Oral En Niños De 4 Años

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
“FELIZ DIA PAPITO TRABAJADOR DE MI COMUNIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL: Santa
1.2 I.E.I.: N°1544 “CAMBIO PUENTE”
1.3 DIRECTORA: Ivy E. Bernuy Carbajal
1.4 PROFESORA: Milagritos Lázaro Loyola
1.5 SECCION: Amarilla

II. DURACION: DEL 04 AL 28 Junio

III. PROBLEMA:
• Ausencia de la figura paterna• Conocimiento limitado de su comunidad

IV. TEMA TRANSVERSAL:
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
• Educación para la equidad de género.

V. JUSTIFICACION:
Es necesario que los niños valoren el rol del papá en la familia y conozcan el trabajo que desempeña. Los niños tendrán un acercamiento a su comunidad, conociendo las instituciones que hayen ella y la función que cumple cada una.

VI. ORGANIZADOR:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.




X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
“Aprendo a cuidar el Medio Ambiente y reconozco diferentes dimensiones”
Fecha | Actividades | Estrategias | Recursos |
Lunes | Saludamos a Dios y a la patriaJugando aprendoIdentifican tamaños en diferentesobjetosAprendo a cuidar el medio ambiente. | * Actividades permanentes de entradaFormaciónSaludo a DiosSaludo a la BanderaCantan primera estrofa del Himno Nacional.Marchan alrededor del patio cantando * “Soy soldado” * Soy soldado, bien armado * a marchar acostumbrado * 1 – 2 y 3 ra taplan * 1, 2 – 1, 2Actualizan carteles.Utilización libre de los sectoresCada niño juegacon materiales elegidosComentan sobre la actividad que realizaronGuardan los juguetes en su lugar.Actividad de desarrollo * * Narramos con apoyo de láminas la * historia de las 3 cabritas.Responden preguntas de comprensión: * ¿Qué tamaño tenían las cabritas? * Grande – mediano – pequeño * ¿Cuál es el título del cuento? * ¿Cuántas cabritas querían cruzar el *puente? * ¿Quién pasó primero el puente? * ¿Quién después y quién al final? * * Se reparte objetos de diferente * tamaño, lo observan y lo comparan y * mencionan tamaños. * * Entregamos siluetas de tres tamaños a cada niño, las observan, las manipulan, luego a cada solicitud muestran: la grande, la mediana, la pequeña * * Entregamos a cada grupo un papelotesubrayado con códigos que representan los tamaños: * Cada grupo pegará las siluetas según el tamaño en el papelote.Exponen sus trabajosRealizamos la coevaluación por grupos.Invitamos a salir adelante a 3 niños los ordenamos considerando tamaños * ¿Quién es el más grande? * ¿Y el mediano? ¿Y el pequeño?Entregamos una ficha para que dibujen y pinten un objeto en tres tamaños.Exponen sustrabajos * Actividades de aseo, refrigerio y recreo De rutina * Actividad programadaSalimos a recorrer el colegio observando su estado de conservación, limpieza, áreas verdes, mientras comentamos.En el aula presentamos una silueta de la tierra feliz, cuando Dios la creó, recordando que: * * * * * * • Había muchas plantas * • Había muchos animales * • Los niños noensuciaban la callesAhora la tierra ya no está feliz, está así: * * * * ¿Por qué creen ustedes que está así? vamos pegando láminas según mencionamos porque: * • Cortamos los árboles * • Utilizamos sprays * • Desperdiciamos el agua * • Botamos la basura en cualquier lugar * • Queman basura * • Los carros, fábricas, eliminan humos * tóxicos.Ustedes ¿Cómoquieren que esté la tierra? ¿Qué debemos hacer?Hacen compromisos para cuidar el lugar donde viven, comunidad, colegio, etc.No desperdiciar el agua (cerrar los pilones)No gastar luz eléctricaSi cortamos un árbol, debemos plantar otro.Echar la basura en los depósitosSe les entrega una hoja para que dibujen como cuidan el medio ambiente y copian: YO CUIDO EL MEDIO AMBIENTE * SALIDA. | Equipo,...