Expresion y Comunicacion Infantil
Páginas: 10 (2329 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2012
Etapas del lenguaje:
Etapa prelinguistica.
ª Etapa: Prelingüistica: 0-12 meses.
0-6 meses Vocalizaciones no lingüísticas.
6-9 meses Adquieren entonación
9-10 meses Preconversación. Da lugar a la respuesta del adulto.
11-12 meses Comprenden algunas palabras. agrupan sonidos y silabas
ª Etapa: lenguaje no combinatorio
Primer desarrollo sintáctico: 12- 30 meses.
12-18 mesesSurgen las 1ª palabras. Se produce la sobre extensión.
18-24 meses Aparecen las frases de 2 elementos, el plural. Oraciones negativas e interrogativas.
24-30 meses Aparecen las frases con 3 elementos.
Etapa: lenguaje combinatorio.
Expansión gramatical: 30- 54 meses.
30-36 meses Aparecen las frases de 4 elementos. Las frases coordinadas. Aumenta el uso del género y nº. Uso de verbosauxiliares ser y estar. Uso de pronombres. Uso de artículos determinados, de adverbios de lugar.
36-42 meses Aparecen las oraciones subordinadas. Las estructuras comparativas. La integración de los negativos. Uso de los auxiliares ser y haber. Aparecen las perífrasis de futuro.
42-54 meses Se introducen los pronombres posesivos. Se utiliza la pasiva. Se utilizan expresiones como; después de, también.Uso correcto de los verbos en presente, pasado y futuro. Uso de preposiciones de tiempo; ahora, después, hoy, mañana,...........
Etapa: última fase del lenguaje combinatorio.
Etapa de últimas adquisiciones: A partir de 54.
54 meses-.... El niño aprende estructuras sintácticas más complejas. “aunque si, de todos modos...”. Perfecciona las que ya conocía hasta los 7 u 8 años. Se manejan lasadivinanzas, chistes,....
Se acaba aquí las etapas de aprendizaje del lenguaje.
Observando y Aprendiendo
Para realizar este estudio he seleccionado a una niña, Lucia de (27 meses) se encuentra en la etapa del lenguaje combinatorio donde esta adquiriendo sus primeras estructuras lingüísticas y sus primeras frases.
El medio ambiental de procedencia en cuanto a su nivel económico, sepuede considerar clase media acomodada. En lo que se refiere a nivel cultural ambos progenitores poseen estudios superiores.
Para la recogida de datos he realizado observaciones de duración variable en intervalos diarios. Las observaciones se realizaron en situaciones que se pueden considerar habituales para la niña (en casa, recogida de guardería en el parque...) Las personas presentes siemprele eran familiares a la niña.
DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5 Dia6
Hora de la observación 17:00 12.00 19:00 17:30 8:00 13:00
Duración 2 horas 1 hora 1 y media 2 horas 1 hora 3 horas
Condiciones Habituales para la niña.
Habituales para la niña Habituales para la niña Habituales para la niña Habi-
tuales Extra
Ordi
narias
Contenta Enfadada Contenta Contenta Enfadada contentaLugar Parque Casa
juego Casa / baño Calle Casa/
desayuno campo
Personas presentes Madre
niños Madre y abuela Padre madre Madre Niños y adultos
Observaciones:
Después de estas observaciones en un contexto habitual de la vida de Lucía se puede decir:
Que lucia se encuentra en la etapa de lenguaje combinatorio; está abandonando su etapa de bebe con una explosión dehabilidades sociales, sensoriales, de dominio corporal y de lenguaje. Esta aprendiendo sus primeras frases y va ampliando diariamente su vocabulario. . Esto representa una gran importancia en el desarrollo lingüístico ya que, el niño adquiere la capacidad de combinar varias palabras en el mismo enunciado .El niño ya puede construir expresiones como "coche verde", "estar aquí", etc.
A nivel fonológico:Comienza a descubrir fonemas tales como
/L/ /cH/ /d/ /n/ /t/ /ñ/
Combina fonemas formando palabras
Presenta tartamudez normal
Sube el tono al final de las frases
Nivel semántico:
Noción de uno o varios
Identifica a otras personas por su nombre
Comprende ordenes cortas (siéntate corre ven aquí)
Concepto grande pequeño
Pide lo que desea por el nombre
Expresa su...
Etapa prelinguistica.
ª Etapa: Prelingüistica: 0-12 meses.
0-6 meses Vocalizaciones no lingüísticas.
6-9 meses Adquieren entonación
9-10 meses Preconversación. Da lugar a la respuesta del adulto.
11-12 meses Comprenden algunas palabras. agrupan sonidos y silabas
ª Etapa: lenguaje no combinatorio
Primer desarrollo sintáctico: 12- 30 meses.
12-18 mesesSurgen las 1ª palabras. Se produce la sobre extensión.
18-24 meses Aparecen las frases de 2 elementos, el plural. Oraciones negativas e interrogativas.
24-30 meses Aparecen las frases con 3 elementos.
Etapa: lenguaje combinatorio.
Expansión gramatical: 30- 54 meses.
30-36 meses Aparecen las frases de 4 elementos. Las frases coordinadas. Aumenta el uso del género y nº. Uso de verbosauxiliares ser y estar. Uso de pronombres. Uso de artículos determinados, de adverbios de lugar.
36-42 meses Aparecen las oraciones subordinadas. Las estructuras comparativas. La integración de los negativos. Uso de los auxiliares ser y haber. Aparecen las perífrasis de futuro.
42-54 meses Se introducen los pronombres posesivos. Se utiliza la pasiva. Se utilizan expresiones como; después de, también.Uso correcto de los verbos en presente, pasado y futuro. Uso de preposiciones de tiempo; ahora, después, hoy, mañana,...........
Etapa: última fase del lenguaje combinatorio.
Etapa de últimas adquisiciones: A partir de 54.
54 meses-.... El niño aprende estructuras sintácticas más complejas. “aunque si, de todos modos...”. Perfecciona las que ya conocía hasta los 7 u 8 años. Se manejan lasadivinanzas, chistes,....
Se acaba aquí las etapas de aprendizaje del lenguaje.
Observando y Aprendiendo
Para realizar este estudio he seleccionado a una niña, Lucia de (27 meses) se encuentra en la etapa del lenguaje combinatorio donde esta adquiriendo sus primeras estructuras lingüísticas y sus primeras frases.
El medio ambiental de procedencia en cuanto a su nivel económico, sepuede considerar clase media acomodada. En lo que se refiere a nivel cultural ambos progenitores poseen estudios superiores.
Para la recogida de datos he realizado observaciones de duración variable en intervalos diarios. Las observaciones se realizaron en situaciones que se pueden considerar habituales para la niña (en casa, recogida de guardería en el parque...) Las personas presentes siemprele eran familiares a la niña.
DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5 Dia6
Hora de la observación 17:00 12.00 19:00 17:30 8:00 13:00
Duración 2 horas 1 hora 1 y media 2 horas 1 hora 3 horas
Condiciones Habituales para la niña.
Habituales para la niña Habituales para la niña Habituales para la niña Habi-
tuales Extra
Ordi
narias
Contenta Enfadada Contenta Contenta Enfadada contentaLugar Parque Casa
juego Casa / baño Calle Casa/
desayuno campo
Personas presentes Madre
niños Madre y abuela Padre madre Madre Niños y adultos
Observaciones:
Después de estas observaciones en un contexto habitual de la vida de Lucía se puede decir:
Que lucia se encuentra en la etapa de lenguaje combinatorio; está abandonando su etapa de bebe con una explosión dehabilidades sociales, sensoriales, de dominio corporal y de lenguaje. Esta aprendiendo sus primeras frases y va ampliando diariamente su vocabulario. . Esto representa una gran importancia en el desarrollo lingüístico ya que, el niño adquiere la capacidad de combinar varias palabras en el mismo enunciado .El niño ya puede construir expresiones como "coche verde", "estar aquí", etc.
A nivel fonológico:Comienza a descubrir fonemas tales como
/L/ /cH/ /d/ /n/ /t/ /ñ/
Combina fonemas formando palabras
Presenta tartamudez normal
Sube el tono al final de las frases
Nivel semántico:
Noción de uno o varios
Identifica a otras personas por su nombre
Comprende ordenes cortas (siéntate corre ven aquí)
Concepto grande pequeño
Pide lo que desea por el nombre
Expresa su...
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