expresividad

JUEGOS DRAMATICOS Y EXPRESIVIDAD


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.


Hay muchos estudiantes del nivel secundario de las diferentes Instituciones Educativas, quemuchas veces por factor social y por las mismas características propias a su edad, tienen dificultades para expresarse.
Revisando el currículo nacional del nivel secundario, se comprobó que no se tomaen cuenta el desarrollo de la expresión corporal; no se entiende que el cuerpo es un conjunto psicomotor, afectivo y cognitivo, mas bien solo se le da importancias aspectos cognoscitivos delaprendizaje.
En consecuencia el desarrollo de la expresión es poco atendida en los colegios, se desconoce la riqueza que nos puede brindar la expresión corporal para el desarrollar no solo laexpresividad.
Es allí donde los juegos dramáticos permiten el desarrollo de la expresividad y asu vez el de la creatividad, espontaneidad e imaginación.
Al no brindarle este apoyo al estudiante, no es deextrañarse que el estudiante tenga serias dificultades para dar a conocer o exteriorizar sus sentimientos, sensaciones o ideas, siempre de forma espontánea.

Los estudiantes de secundaria se encuentran enla etapa de la pubertad y la adolescencia temprana, esta situación suele crear en ellos sentimientos confusos o a veces contradictorios, ya que dejan la infancia, ya explorada y conocida por ellos ypasan a un lado desconocido totalmente.
En la pubertad y adolescencia comienza a aparecer el temor al fracaso y al ridículo, y eso detiene su iniciativa y lo convierten en un ser tímido eintrovertido, en una total contraposición a los mostrado con sus compañeros de clase.Para superar este temor al ridículo, que lo conduce a ocultarse, y para mejorar su expresión necesitan de un instrumento quele sirva de apoyo.

Estas consideraciones nos conducen a formular la siguiente pregunta:




2. FORMULACION DEL PROBREMA

¿Podrían los juegos dramáticos mejorar la expresividad corporal de...