EXPRESIVIDAD

EXPRESIVIDAD Y CREATIVIDAD. FACTORES QUE
INTERVIENEN
EN
EL
PROCESO
CREATIVO.
ESTRATEGIAS.
Autora: Elena Osuna Osuna
DNI: 14621228 – J

A. INTRODUCCIÓN
B. EXPRESIVIDAD
C. CREATIVIDAD
D. DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA DURANTE LA
INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
E. NIVELES DE EXPRESIVIDAD Y CREATIVIDAD
F.CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD CREATIVA
G. ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO
H. FACTORES QUEFAVORECEN EL PROCESO CREATIVO
I. FACTORES QUE DIFICULTAN EL PROCESO CREATIVO
J. ELEMENTOS DEL LENGUAJE GRAFICO-PLÁSTICO Y
VISUAL QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO CREATIVO
K. MÉTODOS
PERCEPCIÓN

HEURÍSTICOS

PARA

L. MÉTODOS PARA DESARROLLAR
CREATIVO EN GRUPO O EN CLASE

PROMOVER

EL

LA

POTENCIAL

M. IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD ARTÍSTICA PARA EL
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
N. APLICACIÓN DIDÁCTICA
Ñ.BIBLIOGRAFÍA

Tema 2: Expresividad y creatividad. Factores que intervienen
en el proceso creativo. Estrategias.

A. Introducción
Durante siglos la sociedad no consideró la expresividad y la creatividad
como valores en si mismos.
Sin embargo en la sociedad actual se valora mucho la creatividad y la
capacidad de innovar siendo insustituibles en el proceso creativo.
La creatividad no puede considerarseun don natural, sino como parte del
desarrollo y el aprendizaje de los ciudadanos. Debe interiorizarse como una
actitud docente y escolar de manera que forme parte indispensable de la
formación del alumnado.
Por tanto ninguna asignatura del sistema educativo puede aportar mas al
desarrollo de la creatividad que las pertenecientes a nuestra Área.
En definitiva, que sin la expresividad y lacreatividad, ambas capacidades
esenciales dentro de la comunicación, hechos como el desarrollo
tecnológico, científico o social no hubieran sido posibles. Por lo que
tecnología y humanismo no son, pues, dos conceptos contrapuestos, sino
complementarios en lo mas intrínseco del ser humano: en su dimensión
expresiva y creativa.
B.Expresividad
La expresividad es la facultad de comunicar un mensaje a travésde
cualquier tipo de lenguaje. Es una parte indispensable en el proceso
creativo ya que se muestra tanto en el significado como en el significante
del mensaje.
Los códigos abiertos propios de los lenguajes artísticos favorecen la
expresividad y creatividad personal.
C. Creatividad
La creatividad puede definirse como la capacidad de producir algo
nuevo. Es una función cognitiva, propia de lainteligencia y intrínsicamente
humana.
En la creatividad intervienen la percepción, la memoria y la producción
y
evaluación de nuevos pensamientos. El origen de esos nuevos
pensamientos puede ser de cualquier estímulo visual, sonoro etc. o una
interrelación inusual entre ellos y la percepción o la memoria.
Cabe señalar que la necesidad de explorar, de investigar, de describir en
definitiva lacreatividad, no está limitada a la conducta humana sino que la
experimenta el reino animal por lo que no debemos confundir esa
creatividad animal con las pautas dictadas por el instinto.

D. Desarrollo de la expresión gráfica durante la infancia y la
adolescencia.
Este desarrollo atraviesa por distintas etapas:
-Garabateo: de 0-4 años. Esta fase se define como el control motriz del
trazo.
No suele ser unafase claramente representativa.
-Preesquemática: de 4-7 años. En esta fase se inicia la simbolización y la
nominación. Se plasma una búsqueda de la comunicación gráfica.
-Realista: de 9-12 años. Se busca la mimesis y aumenta la fantasía. Se
suelen copiar los dibujos animados o otras fuentes propias del entorno.
-Naturalista: de 12-14 años coincidiendo con la llegada a la secundaria.
En esta fase seproduce una mejora de la observación. Se busca el espacio y
el volumen. El alumno se convierte muy crítico con sus trabajos
predominando la frustración por su incapacidad. Se abandona la expresión
gráfica.
-Adolescencia: de 14-18 años. En esta fase o etapa no se suele interés por
el arte, pero si por los lenguajes gráficos como los de los videojuegos, el
cine o la publicidad.
E. Niveles de...