expresión corporal

EXPRESION CORPORAL:
EJE 1: CONOZCO MI CUERPO: 

MI CUERPO POR DENTRO Y POR FUERA: Esquema e imagen corporal, partes del cuerpo, órganos y funciones. 

MI CUERPO PUEDE HACER MUCHAS COSAS: desarrollo corporal en el manejo de habilidades y destrezas, dominio corporal, coordinación motora gruesa y fina. Equilibrio. 

CUIDO MI CUERPO: salud, higiene y vestimenta.

MI CUERPO SE EXPRESA:diferentes medios de expresión. Desarrollo socio-emocional: identidad, sentimientos, autonomía, desarrollo moral (respeto por el otro, libertad, etc)

ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: - Mi cuerpo: (esquema e imagen corporal), me cuido, me arreglo, me quiero, me muestro. Te siento, te escucho, te miro. La imagen del espejo, ¿que muestra? Los órganos de mi cuerpo. Los sentidos. Embarazo, nacimiento,crecimiento y desarrollo físico. El sexo, las enfermedades. 
•La salud: el dispensario, la enfermería y odontología.
•Los accidentes: cuidado y prevención de accidentes.
•Las vestimentas: tipos, características de acuerdo al tiempo.
•Alimentación: formas, momentos, tipos, responsables de ellas. Higiene, orden, cuidado de pertenencias.

ÁREA DE LAS CIENCIAS FÍSICO NATURALES: - Los órganos de micuerpo, genitalidad. Los sentidos.
•Embarazo, nacimiento, crecimiento y desarrollo físico.
•Alimentos: tipos, origen, composición. Frutas y verduras, carnes. Lácteos, panificación.
•Fenómenos naturales: el sol, el día, la noche, la luna, las estrellas, la lluvia, el viento, las nubes, el arco iris. Las estaciones. Temperatura: frío, caliente, tibio.

ÁREA DE LAS MATEMÁTICAS. –Colores:agrupamientos, diferenciación, reconocimiento, nominación.

- Formas: relación forma- objeto, círculo, cuadrado.

Agrupamientos, diferencias, reconocimiento, nominación. Cuerpos y figuras.

- Tamaño: Mas alto que.....mas bajo que....las largo... mas corto que....

- Nociones tempo-espaciales: espacio total. Espacio parcial. Adentro- afuera, arriba- abajo, cerca- lejos, adelante – atrás.Recorridos, circuitos. Relación cuerpo espacio. Organización en el espacio gráfico. Direccionalidad. 

- El día y la noche. Antes – ahora – después. Secuencia temporales. Series. Días de la semana. Causalidad. Velocidad. Peso.

- Construcción de la noción de número. Agrupamientos por diferentes criterios (propuestos por los niños, convencionales, no convencionales) Seriaciones de 3, 4,5 y más elementosde acuerdo a cada niño. Correspondencias simples y dobles. Cuantificadores. Relación número cantidad. Reconocimiento de la grafía de los números hasta 5.

Número: el número natural, funciones y usos en la vida cotidiana.

Cardinalidad hasta 10.

Establecer relaciones de cantidad, más que menos que y de ser posible establecer la diferencia numérica de las cantidades. 

Serie numérica:identificación de números escritos hasta 3

Representación escrita de cantidades hasta 3.

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA: - Cuentos. Sorteos. Versos. Poesías. Narraciones de acontecimientos cotidianos. Diálogos espontáneos. Rimas. Absurdos. Adivinanzas. Títeres. 

- Codificación y decodificación de mensajes. Relación imagen palabra. Mi nombre y el de los compañeros. El nombre de las cosas.Carteles. Señales.

- Libros. Revistas.“Leer y escribir”.

- Diferentes formas de lenguaje (oral, escrito, gráfico, gestual, mediado, directo). La lectura y la escritura. Diferencias entre letras y dibujos, letras y números, letras y palabras. Codificación y decodificación de mensajes. Acciones, objetos y personas. Patrones y entonación, Lectura de imágenes. 

ÁREA ESTÉTICO EXPRESIVA: - Plástica:coloreados con ceritas, tizas, temperas, etc... Dactilopintura palmar y digital. Coloreado sobre hojas húmedas, con esponjas. Sellos. Estampaciones. Collage. Modelado con el uso de diferentes elementos.

- Educación psicomotriz: imagen y esquema corporal, partes del cuerpo, reconocimientos, vivencia y ubicación. Formas básicas primarias y secundarias. Roles, tracciones, recorridos. Uso de...