Expresión Plástica Y Música En Educación Infantil

Tema 4
1. La expresión plástica y creatividad
La expresión plástica: lenguaje que utiliza los medios plásticos, es decir, materiales físicos manipulables. Objetivo: transmitir o expresar algo mediante sensaciones.
La expresión plástica contribuye a que el niño explore la realidad y refleje el conocimiento que tiene de ella y también descubrirse a si mismo. Tiene como fin el desenvolvimientodel proceso interior del niño.
Influye el educador, su actuación es fundamental. Métodos para influir en el desarrollo de la creatividad:
- A través del estimulo, espontaneidad, libertad y flexibilidad.
-Niño en contacto con el arte de distintas épocas.
- Evitando estereotipos en la decoración y en las relaciones infantiles. El educador evitara el uso de modelos y el niño no debe copiar. Seevitara que dependa del adulto para adquirir seguridad en sí mismo y desarrollar la creatividad.
- Individualizando los ritmos de aprendizaje.
- Estimular la observación, experimentación, sentidos, percepción, curiosidad, intuición, imaginación y seguridad.
- Valorando las producciones de otros niños.
Aceptando respuestas variadas y distintas
- Favorecer juego y manejo de materiales pocoestructurados

2.Evolucion de la expresión plástica
No todos los niños pasan de una etapa a la otra a la vez.
La evolución de la expresión plástica está determinada por el conjunto de factores relacionados con el proceso madurativo y el desarrollo del niño:
- El progresivo control de su cuerpo, le permite una creciente habilidad de los movimientos que consigue hacer y el control sobre ellos.
-La coordinación motriz: coordinación óculo-manual.
- La comprensión de conceptos temporales y espaciales, características objetos.
- Mejora de la percepción a través de los sentidos.
- Identificación de su propios esquema corporal, capacidad de movimiento , adquiriendo con ello una conciencia cognitiva para expresarse, comunicarse y representar la realidad mediante producciones plásticas.Según Lowenfeld etapas de evolución de la expresión plástica:
2.1 Etapa del garabateo(2-4)
Garabatos: trazos que tienden a seguir un orden bastante predecible.
Comienzan con trazos desordenados y evolucionan hasta convertirse en dibujos reconocibles.
Se clasifican en: garabatos desordenado o incontrolado, controlado y con nombre

2.1.1 Garabato desordenado o incontrolado
Comienza realizandosus primeros garabatos a los 18 meses.
Los primeros trazos no tienen sentido, varían en longitud y dirección. El niño mira hacia el otro lado mientras hace estos trazos y continua garabateando. La calidad de la línea varia con resultados accidentales
Utilizan distintos métodos para sujetar el lápiz o la barrita de pastel. La barrita con la punta hacia el papel o lateralmente, con el puño o entrelos dedos. No uso de los dedos o muñeca para controlar lo que se dibuja. El tamaño de los movimientos en el papel guardan relación con el tamaño del niño. El adulto mueve su brazo atrás adelante o viceversa arco de 90 cm y el niño 30 cm. Garabatean empleando grandes movimientos.
Los garabatos tienen como base el desarrollo físico y psicológico del niño. Se siente fascinado por esta actividad ygoza de sus garabatos. Es muy importante que tenga oportunidad de garabatear. Gabatos en las paredes, arena de la playa..
El niño tiene control visual sobre sus garabatos. El garabateo es una médida de expresión que empieza después del llanto.
2.1.2 Garabateo controlado
El niño descubrirá que hay una vinculación entre sus movimientos y los trazos que ejecuta en el papel 6 meses después de haberempezado a garabatear. Es muy importante ya que ha descubierto el control visual sobre los trazos que ejecuta. Ahora las líneas se repiten y la traza horizontalmente, verticalmente o en círculos. Raramente puntos o pequeños trazos repetidos.
Trazos casi el doble de largos y a veces diferentes colores en su dibujo, les gusta llenar toda la pagina. Ensayan formas de coger el lápiz o la barra y a...