Extensión agrícola
Páginas: 2 (423 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Somos conscientes de los serios problemas de contaminación ambiental y daños de la salud humana, a nivel mundial, esto acarreado por la falta de conocimientos sobre: eluso de los agroquímicos en las actividades agropecuarias y técnicas milenarias de agroecología. Aunado a esto, en las últimas décadas se ha observado el estado de deterioro del sistema decapacitación agropecuaria en los países de América Latina y la urgente necesidad de recalcar una reforma con perspectivas agroecológicas.
La educación es una necesidad de todas para sobrevivir e interactuar enla sociedad, es por ello que el aprendizaje adquirido debe desarrollarse y ampliarse a cada instante por la permanente evolución en que vive la sociedad. Al respecto Kriech (1960) citado por Páez(1994) sostiene que “La educación es una formación vital que debe ser ejercida en todas partes y en todos los tiempos en que el hombre convive de un modo duradero, se ha demostrado que no hay crecimientopsíquico sin Educación”.
En Venezuela en el campo agrícola, esta tomando popularidad el movimiento ecológico (menos químicos y mas productos orgánicos entre otras) esto como unica salida viablepor mantener inalterable en el tiempo los ecosistemas destinados a la agricultura, que heredan nuestros descendientes y futuras generaciones, como un tesoro de incalculable valor.
La CorporaciónVenezolana de Guayana a través de la Vicepresidencia Corporativa de desarrollo agrícola y agroindustrial, más específicamente al Departamento de Asistencia Técnica y al Centro de Investigación yProducción Agrícola (C.I.P.A.) “Hato Gil Guayana” han desarrollado programas destinados a orientar, inculcar y adiestrar a los agricultores tanto de la Región Guayana como del Estado Delta Amacuro, en elmanejo y utilización de la Lombricultura y sus productos netamente orgánicos, en las explotaciones agrícolas, vegetales y animales.
En visitas realizadas a diferentes comunidades de la Isla de...
Somos conscientes de los serios problemas de contaminación ambiental y daños de la salud humana, a nivel mundial, esto acarreado por la falta de conocimientos sobre: eluso de los agroquímicos en las actividades agropecuarias y técnicas milenarias de agroecología. Aunado a esto, en las últimas décadas se ha observado el estado de deterioro del sistema decapacitación agropecuaria en los países de América Latina y la urgente necesidad de recalcar una reforma con perspectivas agroecológicas.
La educación es una necesidad de todas para sobrevivir e interactuar enla sociedad, es por ello que el aprendizaje adquirido debe desarrollarse y ampliarse a cada instante por la permanente evolución en que vive la sociedad. Al respecto Kriech (1960) citado por Páez(1994) sostiene que “La educación es una formación vital que debe ser ejercida en todas partes y en todos los tiempos en que el hombre convive de un modo duradero, se ha demostrado que no hay crecimientopsíquico sin Educación”.
En Venezuela en el campo agrícola, esta tomando popularidad el movimiento ecológico (menos químicos y mas productos orgánicos entre otras) esto como unica salida viablepor mantener inalterable en el tiempo los ecosistemas destinados a la agricultura, que heredan nuestros descendientes y futuras generaciones, como un tesoro de incalculable valor.
La CorporaciónVenezolana de Guayana a través de la Vicepresidencia Corporativa de desarrollo agrícola y agroindustrial, más específicamente al Departamento de Asistencia Técnica y al Centro de Investigación yProducción Agrícola (C.I.P.A.) “Hato Gil Guayana” han desarrollado programas destinados a orientar, inculcar y adiestrar a los agricultores tanto de la Región Guayana como del Estado Delta Amacuro, en elmanejo y utilización de la Lombricultura y sus productos netamente orgánicos, en las explotaciones agrícolas, vegetales y animales.
En visitas realizadas a diferentes comunidades de la Isla de...
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