Extra orientacion








INSTITUTO GUADALUPE

ALUMNO: Luis Fernando Hernández Victoria

MATERIA: Orientación Educativa

PROFESORA: Teresita Herrera Barreda

GRUPO: 203

SEMESTRE: 2°

NUMERO DE LISTA: 17

INTRODUCION


Daré a conocer todo lo aprendido en todo el parcial, para saber con detalle de los que hablaremos, metiéndonos más a fondo a los temas para que quede bien aprendido y fácilen la forma de comprender esta actividad trabajo o proyecto deseado por la profesora.


1.- Estilos de Aprendizaje (comunicación percepción): Visual, auditivo y quinestésico y algunas características importantes y que vallan más a fondo en el tema


2.- Inteligencias múltiples: lógico matemático, interpersonal, intrapersonal, visual espacial, musical, naturalista, verbal lingüística,corporal-quinestésica: como se manifiesta, ejemplos, habilidades quienes lo presentan, como estimularla (apoyarse en los mapas)



3.- Estrategias didácticas: diagrama, diagrama de árbol, diagrama radial, cuadro comparativo, mapa semántico, matiz de inducción: definición, características y como se elaboran.























ESTILOS DE APRENDIZAJE

VISUAL:

El Aprendizaje Visual se define como unmétodo de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensióne interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información.


AUDITIVO:
Es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizajese orienta más hacia la asimilación de la información a través del oído y no por la vista. Si bien la gran mayoría de la gente tiende a ser principalmente visuales en la forma de relacionarse con el mundo alrededor de ellos, la estimulación de audio se emplea a menudo como un medio secundario de encontrar y absorber conocimientos. Para un pequeño porcentaje de las personas, el aprendizaje auditivosupera los estímulos visuales y sirve como el método de aprendizaje de primaria, con el aprendizaje visual cada vez secundaria.


KINESTESICO:

Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otrasactividades.

Por ejemplo, escribir a máquina, la gente que escribe bien a máquina no necesita mirar donde está cada letra, de hecho si se les pregunta dónde está una letra cualquiera puede resultarles difícil contestar, sin embargo sus dedos saben lo que tienen que hacer.

Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visualy el auditivo. El aprendizaje kinestésico también es profundo, se puede aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando se aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir, con la memoria muscular, es muy difícil que se olvide.


A continuación mostrare una tabla con las características que llevan cada tipo deestilo de aprendizaje.













































INTELIGENCIAS MULTIPLES


1) Inteligencia lingüística

Es considerada una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

Aspectos biológicos: un área específica...