Extraccion y observacion directa (a simple vista) de adn

Extraccion y observacion directa (a simple vista) de adn
por medio de reactivos convencionales y de muy bajo costo
(una propuesta para el maestro)

Alejandra Vázquez Trujillo*
José Carlos Aguilar Carrasco**

INTRODUCCION

Los diferentes programas oficiales de estudio de nivel bachillerato, a nivel nacional, contemplan el tema del ADN y de los ácidos nucleicos. Sin embargo, las más de lasveces, éstos son abordados puramente en forma teórica, siendo muy raros y aislados los intentos por llevarlo a la práctica.

Hallándonos inmersos en una corriente educativa (propia de los planes oficiales) en la que la instrucción práctica-experimental cobra gran importancia, no deja de extrañar tal situación.

Expresadas en cuestionarios ex profeso, por un grupo de profesores de bachilleratode distintos municipios de Sinaloa, con motivo de un curso experimental para maestros en el marco de la Sexta Reunión de Análisis, y en las distintas sesiones prácticas que para tal fin se efectúan en el laboratorio de biotecnología de la DEyE del CCS; encontramos que las razones de ésto son variadas y de gran validez: los reactivos son muy caros, no se cuenta con manuales para ello o los queexisten, presentan técnicas muy complicadas y riesgosas, cuando lo han intentado no sale (o creen que no sale), o no saben interpretar los resultados, consideran que es muy difícil considerar que una molécula que se encuentra en los núcleos de la células, se pueda observar a simple vista, etc.

Aunado a lo anterior, está el hecho de que para el estudio de las otras biomoléculas: lípidos, proteínas,enzimas, carbohidratos y vitaminas, no sólo existen diversos procedimientos prácticos para complementar la parte teórica, sino que además, son moléculas que por su importancia en la alimentación y en la salud humana, son más conocidas y reconocidas por los alumnos (y en general por todas las personas), y en ello, los mismos medios de comunicación entre los que destacan las revistas y latelevisión han contribuido grandemente en su publicación y promoción, para muestra baste un botón: "el pescado es pura proteína" o bien "te da un chorro de energía".

* Responsable del laboratorio de Biotecnología de la DEyE del CCS
** Prestador de Servicio Social en el lab. de Biotecnología de la DEyE del CCS

En tanto, que para el ADN, no existe un sólo promocional aún a pesar de que éste se haconsolidado como el "caballito de batalla" de un gran número de laboratorios a nivel internacional,
fundamentalmente por todas las implicaciones y aplicaciones que de su estudio y manipulación se derivan, al grado de que es considerado como el descubrimiento científico que consolida la segunda gran revolución científica (la primera fue para el campo de la física, con la bomba atómica).

Lo cierto,es que la propaganda que los medios de comunicación han hecho de las distintas biomoléculas, ha contribuido a que éstas sean aceptadas como parte integral de nuestra vida diaria por una inmensa mayoría de personas de todas las edades, quienes de esta forma han podido concretizar (al menos en parte), conocimientos científicos de elevada abstracción. No así, para el caso del ADN***, pues éste niforma parte directa de nuestra dieta, ni lo podemos consumir en su esencia como consumimos vitaminas a partir de frutas y vegetales, y aún más, su grado de abstracción nos resulta aún mayor.

Se presenta entonces algunas incongruencias: ¿cómo es posible que siendo el ADN tan importante en nuestra realidad y actualidad, no tengamos una actividad práctica que permita que los alumnos tengan uncontacto más directo con ésta?; ¿cómo es posible que pretendamos que enseñar a los alumnos algo que no ven o que ni siquiera han escuchado cotidianamente de ello?, y lo que es peor, ¿cómo pretendemos enseñar algo que nosotros mismos no conocemos?, porque aclaremos, sabemos algo acerca de él pero no lo conocemos, ni siquiera lo hemos visto...

OBJETIVOS:

* Presentar y poner a disposición de los...