extraordinario

.
1.- Leer “La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo” de Rosa Blanco lectura del bloque I actividad 2.
2.- ¿Qué son lasnecesidades educativas especiales?
3. ¿Cuando se dice que existen necesidades educativas?
4.- ¿Cuando se dice que las NEE son temporales o permanentes?
5.- Leer “10consideraciones básicas para la integración educativa del alumno que presenta NEE con o sin discapacidad” para maestros de educación básica. De Figueroa Lima.
6. Leer “Lasactitudes ante la integración de las personas con NEE “ De Porras Vallejo.
7.- Leer “ Las finalidades de la educación básica pág. 25 del programa de asignatura deNEE.
8.- Leer los textos “ El alumno con discapacidad en la clase de educación física ¿torpeza motora o diversidad de movimientos? y “ ¿ La torpeza motora con niñoscon discapacidad mental. Un enfoque desde la educación física.
9.- Leer “El papel de la observación” de Puigdellivol
10.- Leer “El trabajo en equipo” y “ Lafamilia como agente de integración”
11.- Las adaptaciones curriculares en educación física” de Arráez Martínez
12.- Tipos de adecuaciones curriculares.(investigar)13.- Que propuestas se pueden hacer para que exista una integración educativa para favorecer la integración educativa. (Diseñar)
14.- Cuando un grupo es homogéneo ycuando es heterogéneo.
15.- Investiga sobre la observación y su utilidad en la investigación
16.- Las estrategias didácticas y su utilidad.
17.- La evaluaciónpsicopedagógica y su funcionalidad
18.- Funciones del maestro de apoyo.
19.- la inclusión y la integración en un grupo de alumnos.
20.- La familia y su función