Exámenes estandarizados
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2014
Los exámenes estandarizados
Las evaluaciones mediante exámenes estandarizados son una instancia de continua tensión entre la diversidad y la equidad.
El uso de exámenes estandarizados en latoma de decisiones podría tener impactos significativos en las oportunidades educativas de los niños, especialmente de aquellos pertenecientes a culturas indígenas.
Los exámenes estandarizados nodeberían ser el único instrumento para juzgar el rendimiento académico de un individuo.
Razones:
1.- Los exámenes estandarizados son incapaces de medir todos los contenidos que se aprenden en laescuela.
2.- La confiabilidad de sus resultados disminuye al acotar la muestra de población evaluada, dándose mayor probabilidad de error en la estimación del aprendizaje de individuos.
Losexámenes estandarizados deben usarse de manera adecuada, respetando sus limitaciones y, especialmente, no deberían utilizarse para restringir las oportunidades educativas a niños y niñas.
Equidad ymedición en contextos indígenas
Las inmensas desigualdades educativas de América Latina y las condiciones de marginación en que se encuentran los grupos indígenas no se resolverán solamente medianteuna evaluación adecuada. Para ello se requieren de acciones y políticas.
El uso de exámenes emiten juicios evaluativos de la educación basándose en los resultados en los exámenes y dejando de lado:la educación en valores, el aprendizaje para la convivencia, el respeto a los demás y muchas otras áreas donde la educación toma un papel fundamental en la socialización de las nuevas generaciones.Conclusión
La práctica de la evaluación educativa en América Latina ha adquirido una importancia creciente en los últimos años. El uso de exámenes estandarizados para la toma de decisiones estambién un fenómeno progresivo.
La evaluación educativa ha florecido en un contexto de reconocimiento legal de la diversidad cultural al interior de los países, causando una tensión entre la medición...
Las evaluaciones mediante exámenes estandarizados son una instancia de continua tensión entre la diversidad y la equidad.
El uso de exámenes estandarizados en latoma de decisiones podría tener impactos significativos en las oportunidades educativas de los niños, especialmente de aquellos pertenecientes a culturas indígenas.
Los exámenes estandarizados nodeberían ser el único instrumento para juzgar el rendimiento académico de un individuo.
Razones:
1.- Los exámenes estandarizados son incapaces de medir todos los contenidos que se aprenden en laescuela.
2.- La confiabilidad de sus resultados disminuye al acotar la muestra de población evaluada, dándose mayor probabilidad de error en la estimación del aprendizaje de individuos.
Losexámenes estandarizados deben usarse de manera adecuada, respetando sus limitaciones y, especialmente, no deberían utilizarse para restringir las oportunidades educativas a niños y niñas.
Equidad ymedición en contextos indígenas
Las inmensas desigualdades educativas de América Latina y las condiciones de marginación en que se encuentran los grupos indígenas no se resolverán solamente medianteuna evaluación adecuada. Para ello se requieren de acciones y políticas.
El uso de exámenes emiten juicios evaluativos de la educación basándose en los resultados en los exámenes y dejando de lado:la educación en valores, el aprendizaje para la convivencia, el respeto a los demás y muchas otras áreas donde la educación toma un papel fundamental en la socialización de las nuevas generaciones.Conclusión
La práctica de la evaluación educativa en América Latina ha adquirido una importancia creciente en los últimos años. El uso de exámenes estandarizados para la toma de decisiones estambién un fenómeno progresivo.
La evaluación educativa ha florecido en un contexto de reconocimiento legal de la diversidad cultural al interior de los países, causando una tensión entre la medición...
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