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FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
UNIDAD. IV
BIENESTAR PSICOLÓGICO
(BIOPSICOSOCIAL)

COLEGIO SANTA MARTA

¿Quiénes somos?: mismidad
Elementos que se deben considerar para construir la propia
identidad:








Nombre
Edad
Sexo
Nacionalidad
Características personales: físicas y psicológicas
Actividad que realiza
Gustos
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Elementos que se deben considerar para construir lapropia identidad:



Preferencias
Grupos a los cuales pertenece
 Problemas e inquietudes
 Proyectos a futuro
 Principales valores
 Religión-creencias
 Situación económica
 Lugar de residencia
 Rendimiento académico
 Pololeo

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


Dura toda la vida
En cada etapa, el individuo se enfrenta con una tarea específica,
siendo el resultado un logro o un fracaso
Fracasar en una tarea compromete a todas las demás
 Se realizan en un medio social, favorecidas o dificultadas por este.
 Cada etapa se apoya en la anterior
 Los logros son siempre producto de:
 El modo como el ambiente influye en el yo:
todo depende de la actitud de padres, profesores, compañeros.
 El modo como el yo reacciona ante el ambiente( sobretodo a partir
de la quinta etapa, dela adolescencia y pubertad)

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1)- Búsqueda de la identidad:



Estabilidad
Identidad psicosexual

2)- Separación de la familia:
 Autonomía ventajas v/s desventajas
 Individualización ¿Quién soy yo?
 Conflicto- rebeldía
3)- Elección vocacional laboral:
 Logros
 Oportunidades
 Capacidades
 Equilibrio
 Intereses
 Expectativas
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Crisis normativa:
 Desenlace
Superación de las tareas
 Y consolidación de la identidad o llegar al “Síndrome de la
disfunción de identidad” volver una y otra vez a tratar de definir
sus tareas

Etapas de la identidad (Marcia, discípulo de Erikson)


1.- Identidad lograda. Sigue sus propias decisiones y metas
 2.- Identidad hipotecada. Se logra por influjo de otros
 3.- Identidad difusa. No se ha definido
 4.-Moratoria de identidad se posterga y prolonga el periodo de
definiciones
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Proceso complejo.
 Se realiza en la interacción.
 Se juzga a si mismo a la manera como los otros lo
juzgan a el.
 La percepción de la mismidad y continuidad de la
propia existencia en el tiempo y en el espacio, y la
percepción del hecho que otros reconocen esa
mismidad”.


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






Laidentidad se construye en la interacción con otros
La identidad es una definición socialmente construida del ser
En la definición son centrales:
› La mismidad-sentido del ser
› Continuidad espacio-temporal
› Reconocimiento por otros de la existencia
La identidad es un fenómeno eminentemente subjetivo, con un
fuerte componente emocional
La formación de la identidad implica un proceso dereconocimiento
y valoración de la propia individualidad…autoestima.

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MORAL: (del latín mores, moris, morun costumbres)
Bien - Mal

Disciplina filosófica que se preocupa de las normas, reglas, pautas
de conducta.
“NOS SEÑALA QUE ES LO QUE ESTÁ BIEN Y LO QUE ESTÁ MAL ”

JUICIO MORAL:

Calificar como correctas e incorrectas las acciones humanas: las
nuestras/ las de otros.
Se desarrollaa lo largo de toda la vida y en forma paralela a la
inteligencia.
La moral solo es aplicable a personas porque poseen:


Inteligencia, Conciencia, Libertad
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Progresa de la “heteronomía” a la “autonomía” moral
Periodo sensorio motor (0-2 años) no hay todavía sentimiento moral
1ª ETAPA: MORAL DE OBLIGACIÓN - HETERONOMÍA (2 A 6 AÑOS)






Corresponde al periodo de“representación pre-operativa”
El niño vive una actitud de respeto unilateral absoluto a los
mayores: sus ordenes son obligatorias y la obligatoriedad es
absoluta. no posee todavía la capacidad intelectual suficiente para
comprender las razones abstractas de una norma general.
Es una moral de obediencia. Las normas son vistas casi como
“cosas” reales y sagradas, intocables. “Realismo de la norma”...