Física Clásica

OBJETIVOS CONCEPTUALES
• Describir el movimiento visible de algunos cuerpos.
• Definir el concepto de movimiento con respecto a un sistema de referencia.
• Definir el concepto de trayectoria.
• Definir el concepto de rapidez media y sus unidades.
• Definir el concepto de aceleración y sus unidades.
• Definir las unidades con que se mide el concepto de aceleración
• Introducir el concepto de fuerza.
•Enunciar los principios del movimiento de Newton.
• Definir el concepto de cantidad de movimiento y su conservación.

¿Has pensado alguna vez que
siempre te estás moviendo,
aunque estés durmiendo en tu
cama o aunque no te des cuenta
de que lo estás haciendo?

• Definir el concepto de trabajo mecánico y las unidades.
• Definir el concepto de potencia y las unidades.
• Definir el concepto de energíamecánica: potencial y cinética.
• Identificar la relación entre el trabajo y la energía.
• Enunciar el principio de conservación de la energía.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
• Observar y describir distintos tipos de movimiento presentes en el medio ambiente.
• Analizar, desde el punto de vista de la física, el significado que se les da a ciertos términos
tomados del lenguaje corriente.
• Estimar el valorde las velocidades de algunos móviles de frecuente aparición.
• Leer gráficos con variables cinemáticas y utilizarlos en la solución de problemas.
• Trazar la gráfica de un movimiento uniforme y uniformemente acelerado.
• Expresar un concepto en diferentes unidades.
• Resolver problemas sencillos usando la definición de los conceptos.
• Medir la rapidez media de diferentes personas en movimientorectilíneo uniforme.
• Analizar una fuerza por sus efectos.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
• Entender que muchos fenómenos funcionan de acuerdo con la ley de causa y efecto.
• Valorar la importancia del movimiento como fenómeno de carácter universal.
• Descubrir la presencia del movimiento en las actividades de la vida diaria.
• Desarrollar un espíritu crítico y, en cierto modo, también predictivo, en lo quese refiere a
estimaciones de algunos conceptos físicos tales como velocidades, aceleraciones, masas,
fuerzas, etc, así como resultados de cálculos sencillos.
• Valorar el rigor en la comunicación de conceptos científicos.
• Valorar el hábito de revisar, comprobar y confrontar resultados de problemas numéricos
sencillos en relación con los resultados esperados o los que debiera esperarse.
• Valorarla importancia del uso de instrumentos y materiales de laboratorio.
• Conocer y respetar las distintas concepciones acerca del movimiento y sus causas, que
han tenido los hombres a lo largo de la historia de la ciencia.

Ideas previas
PREGUNTAS

A

B

¿Cuándo podemos afirmar que un cuerpo se
encuentra en movimiento?
¿Cuál es la causa del movimiento de los cuerpos?
¿Qué conceptos físicos semantienen constantes
durante un proceso?
A No lo sé
B Creo que lo sé

C Lo sé bien
D Podría explicárselo a algún compañero

10FÍSICA 2º MEDIO / TEXTO DEL ESTUDIANTE

C

D

En efecto, aunque estés recostado
en tu cama reposando, la Tierra,
nuestro Planeta, se está moviendo
alrededor de su propio eje y, a la
vez, también se está moviendo
alrededor del Sol y
éste,
en torno al centro de la
Vía
Láctea.UNIDAD

1El Movimien-

¡Vivimos en un mundo en movimiento!

F ÍSICA 2º MEDIO / TEXTO DEL ESTUDIANTE

11

1

El Movimiento

1.1 DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO
Actividad 1.1
¿Has caminado desde tu casa al colegio?, ¿en alguna oportunidad?, ¿has pensado alguna vez cuáles son las variables que debes
tomar en cuenta para hacer ese recorrido?
Contesta las siguientes preguntas utilizando la pauta que aquí tepresentamos: marca con una X el casillero que corresponda.

PREGUNTAS

A

B

C

D

¿Qué es el movimiento?
¿Cómo podemos saber cuándo un cuerpo se encuentra
en movimiento?
¿Qué tipos de movimientos conoces?
¿Cuándo se dice que un cuerpo posee velocidad?
¿Qué quiere decir que un cuerpo esté acelerando?
A No lo sé

1.1.1

B Creo que lo sé

C Lo sé bien

D Podría explicárselo a algún compañero...