Fórmula Mágica de la Docencia










fórmula mágica de la docencia


Fórmula mágica de la docencia.

Es fácil criticar a una persona cuando no se conoce el contexto o la situación que ha generado dicho problema…pues bien lo mismo nos pasa en muchas ocasiones como docentes, criticamos y observamos las fallas en los demás sin ver las propias, con el escudo de una crítica sana, argumentamos que la planeaciónle falta esto o lo otro, que no es aplicada acorde a las necesidades de los alumnos o bien no existe planeación alguna y nos basamos únicamente a libros, folletos, guías, etc., cuando deben ser solo unapoyo en tu planeación; en fin, existen muchas observaciones ya sean sanas o mal intencionadas sobre todo en estos momentos de conflictos políticos y económicos en los que los docentes nos vemosenvueltos, y la sociedad en general decide culpar única y exclusivamente a los maestros pues somos los que estamos frente a los grupos y es en cierto momento que estas observaciones son más frecuentessiendo al iniciar el nuevo ciclo escolar, ya que los alumnos reflejan en los exámenes de diagnóstico muy poco dominio de los diferentes temas los cuales debieron ser vistos con anterioridad y que formanla base para los siguientes aprendizajes que formaran la gama de saberes adquiridos para el término de su educación. Y como el alumno no muestra haber adquirido esos aprendizajes lo más sencillo eshacer este tipo de críticas, pero después de realizar la lectura de Perkins, David (1999), "Las campanas de alarma" y "El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión", en La escuela inteligente.Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente, Gabriela Ventureira (trad.), Barcelona, Gedisa, pp. 31-51 y 79-101, logro cambiar mi perspectiva de culpabilidad y critica.
En la lecturaPerkins hace mención a dos deficiencias detectadas en la educación a la primera la llama el conocimiento frágil y en segundo lugar el pensamiento pobre “el conocimiento frágil (los estudiantes no...