F004 P006 GFPI Guia de Aprendizaje residuos solido segregacion copia



Programa de Formación: técnico ventas

Código:
Versión:
Nombre del Proyecto:
Código:867680
Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje:
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

Competencia: promover lainteracción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
Duración de la guía ( en horas):2

Competencia:210201500







La generación de residuos constituye un problema ambiental grave de nuestra sociedad. Su abandono o su gestión inadecuada pueden producir impactos notables en el medio y pueden provocar la contaminación del agua, suelo y aire, ademásde contribuir al cambio climático y afectar a los ecosistemas y a la salud humana. Sin embargo, si éstos se gestionan de forma adecuada, pueden convertirse en recursos contribuyendo así al ahorro de materias primas, a la conservación de los recursos naturales, del clima y al desarrollo sostenible. En la actualidad, una parte considerable de los residuos que producimos son de naturalezainorgánica, generalmente plásticos, vidrios y metales, que generan más problemas al no poderse reintegrar de nuevo al medio ambiente por su naturaleza no orgánica, y su gestión inadecuada puede ocasionar un grave deterioro ambiental.





Para los residuos sólidos que no pueden aprovecharse, queda la alternativa de una disposición final adecuada.

Esta separación en la fuente permite obtener una mejorcalidad de los materiales con valor de recuperación, optimizar su aprovechamiento y por ende, conservar los recursos naturales y disminuir los impactos negativos sobre el medio ambiente.










3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Existen muchos países que no saben qué hacer con las toneladas de basura que se producen diariamente en sus ciudades. Los vertederos y los sistemas de recoleccióncolapsan, por lo que a veces algunas esquinas se transforman en montañas de residuos. Sin embargo, hay naciones que, sorprendentemente, enfrentan todo lo contrario: se están quedando sin basura. El principal ejemplo es la capital de Noruega, Oslo. Ha sido tan exitosa la gestión de reciclaje en la ciudad que están sufriendo una escasez de desechos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación deconocimientos necesarios para el aprendizaje.)
La composición de los residuos es muy variada y heterogénea, ya que están constituidos por materiales
muy diversos. Según el país en el que vivamos la cantidad de residuos que producimos varía, así los más
Desarrollados generan más residuos por habitante y día que los menos desarrollados. También existen
variaciones dentro de un mismo paísdependiendo de las características de la zona (urbana o rural), del
Nivel de vida de la población, de la estación del año, clima, etc. Como consecuencia de su diversidad y elevado número, es necesario clasificar y ordenar de algún modo los distintos tipos de residuos. Para ello, existen diversos criterios para su clasificación:

Cómo separar y gestionar adecuadamente los residuos
Para gestionaradecuadamente los residuos que generamos, en primer lugar, es fundamental hacer una
correcta separación de los mismos, para ello:
• Debemos depositar los residuos en los contenedores determinados para ello.
• Seguiremos las pautas establecidas en el caso de residuos objeto de servicios de recogida especial:
en puntos limpios o por gestores autorizados.
• Evitaremos poner en contacto residuos peligrosos con nopeligrosos, separando adecuadamente
y no mezclando los residuos peligrosos entre sí, ya que aumenta su peligrosidad y dificulta su gestión
posterior.
Los residuos generalmente se gestionan y recogen de dos formas distintas según su peligrosidad:

No peligrosos: se deben depositar en los contenedores específicos para cada tipo (papel, envases, etc.)
de recogida municipal a pie de calle, y en el...