F1003_Leyes_y_Teorias

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2. LEYES Y TEORÍAS

Para llegar a un conocimiento objetivo, es decir, que corresponda a la realidad que se
estudia, es necesario que el conocimiento científico se construya recorriendo un largo
camino en el que se vinculen niveles de abstracción, se cumplan determinados
principios-metodológicos y se cubran diversas etapas en el proceso de investigación de
los fenómenos.
La adquisición delconocimiento empírico, se inicia al entrar en contacto los órganos de los
sentidos con el mundo exterior a través de las actividades que el hombre realiza
diariamente, lo cual, le ha permitido acumular valiosas experiencias a lo largo de su
historia. En cambio, en el conocimiento científico se requiere la actividad conjunta de los
órganos sensoriales y del pensamiento, apoyada en la reflexiónteórica guiada por una
serie de principios y reglas con la finalidad de descubrir lo que el conocimiento
empírico-espontáneo no. puede captar: la esencia de los procesos, acontecimientos y
objetos; lo que implica conocer las causas por las cuales surgieron, se desarrollan y
modifican, es decir, el conocimiento de las leyes del desarrollo de la naturaleza y la
sociedad.
El conocimiento científico no secontrapone al conocimiento común, sino más bien lo
supera, puesto que va mas allá de la simple descripción o del establecimiento de
tendencias empíricas elementales de los fenómenos las cuales representan, pero no
toman en cuenta los nexos internos que sólo pueden ser descubiertos recurriendo al
pensamiento abstracto (conceptos, hipótesis, leyes y teorías).
El propósito de la ciencia esdescribir, explicar y predecir los fenómenos naturales y
sociales a fin de tener un mayor dominio sobre ellos y poder ejercer su práctica
transformadora en forma más acertada (Rojas, 1992).
2.1 LEY
En el proceso del conocimiento científico, es necesario armarse de medios tanto teóricometodológicos como de los conceptos, las hipótesis, las leyes y las teorías; y de los
medios técnicos en donde se encuentranlos instrumentos y los aparatos, vinculados
ambos a una práctica científica (observaciones sistematizadas, experimentos,
mediciones, etc.) con el fin de alcanzar un conocimiento cada vez más profundo y
completo de la realidad objeto de estudio.

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Por lo anteriormente manifestado, es importante iniciar el estudio de los procesos de
wvestigación conociendo los conceptos teórico-metodológicos,por lo que en esta
sección se aplicará en forma consistente el concepto de ley; a qué se refiere, cuáles son
sus elementos, cuáles son sus características principales, cuál es su función, el papel que
desempeña la ley en la ciencia y cómo se expresa. Después de haber analizado todo lo
que respecta a la ley, se sabrá de manera más precisa qué es la ley y qué no es la ley; es
decir, se habrádefinido.
No es fácil adoptar un concepto único de ley, pues existe un gran número de
definiciones dadas por distintos autores y desde distintos puntos de vista, así es que se
tomará aquello de lo que hay de común en la mayor parte de las definiciones.
Hecho
Se llama hecho:
a). A cualquier acontecimiento, es decir, a algo que se produce en el espacio y en el
tiempo, como por ejemplo un relámpago, unhuracán, etc.
b). A un proceso, esto es, una secuencia temporalmente ordenada de
acontecimientos, de tal manera que cada miembro de esa secuencia ayuda a
determinar los que le siguen. Por ejemplo: el conjunto de pasos que se realizan
para inscribirse en la Universidad, desde el momento de hacer la solicitud, hasta el
momento de recibir el aviso de que ya se está inscrito. Podría afirmarse que la
mayoríade los acontecimientos resultan ser procesos; por ejemplo, un rayo de luz
consiste en la emisión de grupos de ondas que se propagan a una velocidad finita.
c). También se llama hecho a un sistema concreto, esto es, un ser físico cuyas partes
están estructuradas formando una unidad, por ejemplo: un capacitor, un motor, el
suelo, la roca, etc.
A los hechos también se les llaman fenómenos, lo que...