Fabula

APRENDO LO QUE ES UNA FÁBULA

INVITACIÓN:

Una fábula es una historia bella y breve que deja una enseñanza. Esta guía me ayuda a comprender cómo son las historias y las enseñanzas de las fábulas.

Hago con cuidado y limpieza cada actividad que realizo. La señal de r, q u e r e a l m e n t e q u i e r o a p r e n d e r, e s m i preocupación por la obra bien hecha.

Si alguno de miscompañeros no aprende, ninguno de nosotros ha aprendido.

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1. LO QUE YA SABEMOS SOBRE EL TEMA

Con el curso y el profesor o profesora: 1.1 Leemos la siguiente historia. En la escuela, un niño se queja ante el maestro porque mientras él leía sin molestar a nadie, un niño mayor lo ha golpeado con la mano. El maestro hace ver al niño mayor su inadecuadocomportamiento. A la salida de la escuela el niño golpeado ve un pajarito que canta alegre en un árbol. Y junta piedras para lanzárselas. Entonces otro niño que ha observado la situación, le pregunta: ¿A quién podrá ir a quejarse el pajarito?

1.2. Comentamos y decimos cuál es, a nuestro juicio, la enseñanza que vemos en esta historia. 1.3. Escribimos, en el cuaderno, los comentarios que nos parezcan másinteresantes. Nos servirán en las siguientes actividades

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2. EXAMINO LA FÁBULA: “EL LEÓN Y EL RATONCILLO”

2.1 Leo la fábula: EL LEÓN Y EL RATONCILLO Un ratoncillo jugaba cerca de un león y le impedía dormir. Molesto el león, lo atrapó con su zarpa. El ratoncillo pidió perdón y el león lo dejó ir. Tiempo después el león cayó en una trampa hecha con una red. Nopodía zafarse. En eso, llegó el ratoncillo y mordiendo los hilos de la red la rompió y el león quedó en libertad. Enseñanza: Tanto los más poderosos como los más pequeños pueden prestarse ayuda y cuidar la vida.

2.2 En mi cuaderno, realizo dos de las siguientes actividades: a) Digo si estoy de acuerdo con la enseñanza de la fábula leída. Fundamento mi explicación. Imagino lo que sucediódespués que el ratoncillo liberó al león. Escribo o dibujo lo sucedido. Con palabras o con un dibujo, contesto esta pregunta: ¿Cómo puede ayudar un niño a una persona adulta? Doy un ejemplo.

b)

c)

En el siguiente punto, compartiré las actividades realizadas.

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3. CON MI GRUPO, ANALIZAMOS OTRA FÁBULA

Con tres o cuatro compañeros: 3.1 3.2 Compartimos loscomentarios escritos en el punto 1 y lo que cada uno contestó en el punto anterior. Si hay algo que podamos mejorar, lo hacemos. Pedimos a un compañero que nos lea la siguiente fábula. Nosotros seguimos atentamente la lectura.

EL CASCABEL DEL GATO En una casa había ratones que no se atrevían a salir de su madriguera por temor al gato. Un día uno de ellos dijo ¿Por qué no le ponemos un cascabelal gato y así sabremos dónde está? Cuando no esté cerca podremos salir con toda tranquilidad. Todos los ratones aplaudieron la idea. Pero uno, preguntó: “¿Y quién le va a poner el cascabel al gato?”. La respuesta fue un silencio total. Enseñanza: Una cosa es dar una idea; otra cosa es hacerla.

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3.3.

En el cuaderno, contestamos las preguntas siguientes: a)b) ¿Qué habría pasado en la casa si los ratones le hubiesen puesto el cascabel al gato? Podemos contestar con palabras o con dibujos. ¿Qué explicación podrían dar dos ratones para que no los mandaran a ponerle el cascabel al gato?.Anotamos lo que contestarían los dos ratones.

Con nuestras respuestas, elaboramos un informe que compartiremos con el curso en el punto 7 de la guía. Los dibujos queelaboramos los incluimos en el informe.

¿Es verdad que la enseñanza de una fábula se llama también moraleja?

Sí. es verdad.

¿Entonces , puedo decir que la moraleja de la fábula: «El cascabel del gato» es que no sirve dar buenas ideas?

¡No! La moraleja es que de nada sirve dar una buena idea si después no se puede llevar a la práctica.

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