Fabulas de duss

Respuestas características en el Test de las Fábulas de Düss y su poder para discriminar entre niños con y sin problemas emocionales
Patrizia Damiani, Jenny dos Santos

RESUMO
El presente proyecto de investigación tendrá como objetivo determinar las respuestas características en el Test de las Fábulas de Düss en una muestra de 240 niños en edad escolar (8, 9, y 10 años) de nivelsocioeconómico medio alto del Área Metropolitana de Caracas (Venezuela). Además, se pretende determinar el poder del Test para discriminar entre niños que presenten o no problemas emocionales, empleando como base para su corrección la lista de chequeo propuesta por Tardivo (1998), y como criterio de validez externa los indicadores emocionales propuestos por Koppitz (1976) en el Test de la Figura Humana. Para elanálisis de los resultados, se procederá a calcular la confiabilidad mediante el método de acuerdo entre observadores independientes, y para la validez se llevará a cabo un análisis factorial, el cual además permitirá calcular los puntajes factoriales que serán utilizados para el cálculo de la t de student y del análisis de varianza (ANOVA), con el fin de determinar el poder del test paraidentificar problemas emocionales. Palavras-chave: Fábulas de Düss, problemas emocionales, tests proyectivos, test de la Figura Humana de Koppitz, respuestas típicas.

ABSTRACT
Typical responses on the Düss Fables Tests and its power to discriminate between children that presents or not emotional problems. The objetive of the present research is to define the typical responses to the Düss Fables Testin a sample of 240 children in scholar age (8, 9, 10 years) of a midium/high social economical level of the Metropolitan Area of Caracas, Venezuela. As well it is pretended to determine the power of the test to discriminate between children that even present or not emotional problems. The correction will be done in base of the check list proposed by Tardivo (1998), and also the indicators proposeby Koppitz (1976) in the Draw a Person Test will be used for extern criteria of validation. For the results analysis the reliability will be calculated by the agreement between independent observers and for the validity a factor analysis will be done, which moreover will allow to obtain the factorial scores which will be used to calculate the t test and the ANOVA, with the means to determine thepower of the test to identify emotional problems. Keywords: Fables Test, Düss Fables, emotional problems, projective test, Draw a Person test by Koppitz, typical responses.

MARCO TEÓRICO La evaluación psicológica es empleada en todos los campos de la psicología, con el propósito de explicar el comportamiento humano (Ávila, 1997). Específica-

mente, en la psicología clínica se emplean talesmétodos para conocer el funcionamiento y la dinámica particular de cada individuo. Entre las estrategias de evaluación más empleadas en este ámbito están las técnicas proyectivas. Según Bell (1992), éstas se

Endereço para correspondência: Av. Prof. Melo Moraes, 1721 – bloco F – Cidade Universitária CEP 05508-900 – São Paulo, SP

22 – PSIC - Revista de Psicologia da Vetor Editora, Vol. 5, nº.1,2004, pp. 22-33

caracterizan por la presentación de un estímulo que no manifiesta la verdadera intención del examinador al requerir una respuesta del sujeto. Existen varios intentos de clasificación de las técnicas proyectivas. Uno de ellos, es el propuesto por Ballesteros (1992 apud Casullo, et al. 1994), quien plantea cuatro categorías en función del tipo de tarea requerida: estructurales,temáticas, expresivas y asociativas. Éstas últimas son las que interesan a efectos de la presente investigación, ya que incluyen aquellos tests en los cuales el sujeto debe elaborar asociaciones a partir de frases, palabras o cuentos incompletos. Entre los ejemplos más destacados dentro de esta categoría, se encuentran el test “Historias por Completar” de Madeleine Thomas, y el Test de las...