Fabulas secuencia 3º grado

SECUENCIA DIDÁCTICA

Prácticas del Lenguaje
FÁBULAS


ACTIVIDAD Nº 1
Leeremos la fábula, “La Cigarra y la Hormiga” de Jean de La Fontaine (Versión de Graciela Repún).
(Anexo)

Antes de comenzar a leer, se retomará lo aprendido en clases anteriores:
¿Características de una fábula?
¿Características de los personajes que la forman?
¿Cómo se llama la enseñanza que nos deja? , etc.
Alfinalizar con el abordaje de estos conceptos, le preguntaré (teniendo en cuenta la fábula leída anteriormente) qué personajes creen que contendrá ésta.
Una vez que hayan “adivinado” qué animales serán los personajes, se les preguntará:
¿Qué es un hormiga, qué es una cigarra?
¿Dónde creen que viven?
¿Qué creen que comen.
¿En qué parte de la cadena alimenticia se encuentran? (articulando conCs. Naturales).
¿De qué piensan ellos que tratará la fábula, entre otras?
Se repartirán fotocopias con la fábula. La docente la leerá en voz alta y los niños deberán seguir la lectura con la vista.
ACTIVIDAD Nº 2
Se realizará un cuadro comparativo para caracterizar a los personajes:
Hormiga
Cigarra















Los niños de manera individual deberán colocar en cada estrellauna característica de los personajes, como ellos se lo imaginaron. Luego se confeccionará uno en el pizarrón con todas las ideas que ellos hayan escrito en sus cuadernos, para que puedan ver las diferencias y coincidencias en sus pensamientos.
Se debatirá oralmente acerca de la moraleja que esta fábula nos deja y luego se anotara en el pizarrón. Los niños deberán registrarla en sus cuadernos.Se completará también la agenda de lectura, colocando:
Título de la fábula
Autor
Fecha de Lectura.
ACTIVIDAD Nº 3
Se copiarán en el pizarrón las siguientes preguntas que deberán contestar individualmente:
¿Te parece correcta la actitud de la hormiga? ¿Qué hubieras hecho vos?
En tus días ¿cuándo eres como la cigarra? ¿En qué ocasiones te comportás como la hormiga?
Se les pedirá que dibujenlos personajes del cuento, de acuerdo a cómo ellos se los imaginaron, en el cuaderno.
ACTIVIDAD Nº 4
Se hará un breve repaso de lo trabajado en la clase anterior. Se les mostrará una imagen real de una cigarra y de una hormiga.
Se les pedirá que busquen en sus cuadernos las dos fábulas trabajadas en clase (“La zorra y la cigüeña”, “La cigarra y la Hormiga”)
Oralmente se retomaran las moralejasde cada una de ellas.
Se pedirá que tomando los dos textos completos, las comparen:
¿Qué notan ellos al mirar los diferentes textos?
¿Qué hay en una que la otra no tiene?
¿De qué manera están escritas?, etc.
(La primera fábula no contiene diálogo entre los personajes y la segunda sí)
Se les pedirá que con un lápiz de color marquen donde comienza cada diálogo. (Utilizando un color diferentepara cada personaje)
ACTIVIDAD Nº 5
Se le entregará a cada niño diferente imágenes de la fábula “La hormiga y la cigarra”. (Anexo)
Ellos deberán ordenar la secuencia e inventar un diálogo entre ambos personajes. El diálogo puede o no corresponder con el de la fábula trabajada.
Al finalizar se les pedirá a los alumnos que imaginen qué cosas podría enseñar la hormiga a la cigarra para queaprenda a trabajar y que cosas la cigarra a la hormiga par qué aprenda a divertirse. Deberán redactarlo en sus cuadernos.
ACTIVIDAD Nº 6
Se pegará en el pizarrón la siguiente moraleja:
“SIEMPRE ES BUENO NO DESPRECIAR EL ERROR AJENO, SINO APRENDER DE EL.”
Luego se les preguntará que creen ellos que es esa frase y que nos quiere decir.
Se expondrán otras moralejas y también se debatirá acerca decuál es la enseñanza que nos deja. (Anexo)
Luego se les pedirá a los niños que de a dos elijan una moraleja y la copien en un papel borrador, luego que elijan dos animales que les gusten y con ayuda de la docente realicen una redacción incluyendo a esos dos animales como personajes y finalice con la moraleja que eligieron. La redacción puede o no contener diálogo.
Una vez finalizada la actividad...