Facebook

Páginas: 2 (419 palabras) Publicado: 19 de octubre de 2013
Niños y Facebook
Lo que está claro es que a pesar de que el límite en la edad mínima de Facebook es de 13 años, miles de jóvenes de 11 y 12 años de edad utilizan esta red social .
El fin desemana el CEO de Facebook, Mark Zuckerberg, hizo comentarios que sugerían que debía permitírseles a los niños más pequeños usar su red social, hecho que hasta el momento está prohibido. Zuckerberg enmarcóa Facebook como una herramienta para ayudar a educar a los niños sobre el uso de Internet. La doctora O'Keeffe sugiere el sitio Toget herville. Es una red social creada específicamente para los niños.Los padres usan sus propias cuentas de Facebook para ayudar a los niños inscribirse a Toget herville y los niños pueden conocer las redes sociales en un entorno más seguro.
Mateo, de 10 años, lepidió a su padre en enero abrirse un perfil en Facebook. La respuesta de éste fue un “no” rotundo. Sin embargo, Mateo no cesó en su empeño y le sugirió que crease una red social para él y sus amigos. Seacababa de plantar la semilla de 'banana connection' que hoy cuenta con más de 5 mil usuarios.
Un nuevo estudio realizado en la Universidad del Estado de California pone en evidencia los riesgos ylas ventajas que representa Facebook para los niños y jóvenes:
Los adolescentes que usan Facebook con mayor frecuencia muestran una mayor tendencia al narcisismo, mientras que los jóvenes adultos quetienen una fuerte presencia en Facebook muestran más signos de desórdenes psicológicos, tales como conductas antisociales, así como tendencias y manías agresivas haciéndolos más proclives adesarrollar ansiedad, depresión y otros desórdenes psicológicos, así como elevando su propensión a contraer otros problemas de salud.

Facebook puede resultar un distractor e impactar negativamente en elproceso de aprendizaje. Los estudios demostraron que los alumnos de secundaria, preparatoria y universidad que revisaron su cuenta de Facebook durante un periodo de 15 minutos en medio de un periodo de...
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