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CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
De qué manera influirá diseñar un manual para la enseñanza del Manejo
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC´S, como
correos electrónicos y páginas estáticas, pues una de
causas,

las principales

es el incremento del uso de estas tecnologías y las

consecuencias se pueden visualizar en el mejoramiento la calidad de
enseñanzaen los docentes de los Cursos de Nivelación de Carrera de la
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Para lo cual se
diseñó un Manual para la Enseñanza de las TIC´S, dirigido a estudiantes
de Nivelación Académica de Carrera, del curso No 21 de la Facultad de
Filosofía, Letras y Ciencias de La Educación de la Universidad Central del
Ecuador.

1.1

UBICACIÓN DEL PROBLEMA ENUN CONTEXTO
Gráfico Nº 1

Fuente: Google
Autor: Google Maps

2

La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación se encuentra
ubicado en las calles Gaspar de Carvajal y av. la Gasca tras el edificio de
la Facultad de Jurisprudencia.

1.1.2 LA SITUACIÓN DEMOGRÁFICA
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, cuenta con
una población demográfica de cadasemestre que varía entre 5.500 a
6000 esta población fluctúa, de acuerdo a la oferta de alumnos
establecida por el Sistema Nacional de Nivelación Académica SNNA.
En el aspecto académico la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación cuenta con 11 carreras académicas para atender a más de
5.000 alumnos cada semestre con una población de más de 350 docentes
, cuyos títulos superanel mostrado en casi todas asignaturas de las
diferentes carreras.
 Carrera de Ciencias del Lenguaje y la Literatura
 Carrera de Ciencias Naturales, del Ambiente Biología y Química
 Carrera de Ciencias Sociales
 Carrera de Comercio y Administración
 Carrera de educación Parvulario
 Carrera de Educación Técnica
 Carrera de Informática
 Carrera de Ingles
 Carrera de Matemática yFísica
 Carrera de Plurilingüe
 Carrera de Psicología Educativa

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Dentro del área de la enseñanza de las diferentes cátedras que se dictan
en los cursos de nivelación de carrera SNNA , de la Facultad de Filosofía,
un porcentaje de un 35% de estudiantes no desarrolla las habilidades
informáticas y de comunicaciones de equipos informáticos y tecnológicos
de envío y recepción deinformación, lo que se llega a la conclusión de
que el problema existente en el área por el desconociendo del manejo de
las tecnologías de la Información y comunicación por parte de este grupo
de estudiantes
Por el acelerado ritmo de avance tecnológico, en los últimos años que
vivimos, las personas tienden a ser más competitivas día a día y esto se
logra;

a través del conocimiento telemático, elcual en la mayoría de

casos depende del acceso y oportunidades que tenemos a las
aplicaciones dadas en el área de la computación y

herramientas

tecnológicas con las que contamos actualmente y a las que no podemos
tener acceso una gran mayoría de maestros (as). Tales herramientas
tecnológicas que

permiten mejorar los aprendizajes y calidad de

enseñanza, que a futuro da sus frutoshaciendo beneficiarios de este
resultado a los docentes y discentes.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) (2001). La tecnología ha tenido
siempre una importancia decisiva en el progreso de la
humanidad los avances alcanzados a finales del siglo
XX han llevado a expresar que estamos en presencia
de una verdadera revolución tecnológica, la cual,
como

tal,afectará

profundamente

a

todas

las

personas en todos los países. (pág. 19).
El impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la educación
fiscal, y es especialmente en este terreno donde más deben emplearse

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los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad del
inter-aprendizaje.
En el nivel pre-universitario, se trata de promover una reducción...