Facebook

http://rusc.uoc.edu

ARTÍCULO

Posibilidades de la plataforma
Facebook para el aprendizaje
colaborativo en línea
Francesc Llorens Cerdà

fllorensc@uoc.edu
Profesor-consultor de Fundamentos del Diseño Tecnopedagógico
del e-Learning en la Universitat oberta de Catalunya (UoC)

Neus Capdeferro Planas

neus.capdeferro@pedagogs.cat
Tutora de programas de posgrado en IDEC-Pompeu FabraFecha de presentación: junio de 2010
Fecha de aceptación: noviembre de 2010
Fecha de publicación: julio de 2011

Cita recomendada

lloREnS, Francesc; CAPDEFERRo, neus (2011). «Posibilidades de la plataforma Facebook para el
aprendizaje colaborativo en línea» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). vol. 8, n.º 2, págs. 31-45. UoC. [Fecha de consulta:dd/mm/aa].

ISSn 1698-580X

Resumen

Facebook (www.facebook.com) quizás sea hoy el ejemplo más «palpable» de los entornos denominados redes sociales o 2.0. las redes sociales son plataformas que facilitan el intercambio de información,
la interacción y la colaboración entre sus usuarios. El éxito de Facebook como red social, sin embargo,
no depende sólo de su capacidad para conectarpersonas, aunque sea esta su orientación inicial. la
potencia de la plataforma para compartir recursos, para vincular contenidos presentes en internet a
los perfiles de los usuarios y su evolución hacia el lifestreaming y el microblogging la facultan para dar
soporte a experiencias de interacción complejas y continuas, y, con ello, para estructurar procesos
de aprendizaje colaborativo. lasherramientas comunicativas de la plataforma, así como la opción de
enriquecer sus potencialidades mediante la instalación de aplicaciones y módulos de terceros permiten a los miembros de una comunidad o equipo de trabajo desarrollar actividades heterogéneas.
Sobre el marco teórico representado por la perspectiva socioconstructivista de las comunidades de
RUSC vol. 8 n.º 2 | Universitat oberta deCatalunya | Barcelona, julio de 2011 | ISSn 1698-580X
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CC

Francesc Llorens Cerdà y Neus Capdeferro Planas

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Posibilidades de la plataforma Facebook…

práctica, el grupo de trabajo Web2learn ha analizado y valorado, desde una doble óptica, tecnológica
y pedagógica, las características que hacen posible la utilización de Facebook como plataforma para
el desarrollo deactividades colaborativas en línea.

Palabras clave

Facebook, redes sociales, aprendizaje colaborativo, comunidades de práctica, web 2.0

Facebook’s Potential for Collaborative e-Learning
Abstract

Today, Facebook (www.facebook.com) is probably the most palpable example of environments known
as ‘social networks’ or ‘Web 2.0’. Social networking sites are platforms that facilitateinformation sharing,
interaction and collaboration among their users. However, Facebook’s success is not solely dependent on
its capacity to connect people, although this was its initial orientation. The platform’s power for sharing
resources and linking content on the Internet to user profiles, as well as its evolution towards lifestreaming
and microblogging, enable it provide support for complex,continuous interaction experiences and,
consequently, to structure collaborative-learning processes. The platform’s communication tools, combined
with the option to enhance its potential by installing third-party modules and applications, allow members
of a community or work team to carry out very diverse activities.
On the basis of theoretical underpinnings represented by thesocio-constructivist perspective on
communities of practice, the Web2Learn work group analysed and assessed the features that enable
Facebook to be used as a platform for carrying out collaborative online activities from two angles:
technological and educational.

Keywords

Facebook, social networks, collaborative learning, communities of practice, Web 2.0

1. Introducción: el marco teórico
El progreso...