Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2015
MARCO TEORICO
Para comprender a cabalidad todos los aspectos del diseño curricular estudiado en la presente investigación es preciso comprender algunos conceptos básicos.
En primer lugar esnecesario saber que todo currículo se centra en la adquisición sistemática de diversos aspectos entre los cuales se puede mencionar los conocimientos, las competencias a ser alcanzadas por los individuos,aspiraciones, intereses y necesidades de los estudiantes entre otros. Todo esto con el fin de especializar al sujeto en una disciplina.
De igual modo es importantes recalcar que todo diseñocurricular o currículo debe responder a las exigencias tanto del individuo como del entorno que le rodea dentro de una dinámica educativa, es por ello que el currículo se caracteriza por cambiante, ya que alexistir una dinámica cultural es imposible que los conceptos tratados se mantengan rígidos.
Esta idea es sustentada por Nozenko (1948) al hablar de currículo como algo estático seria negar sunaturaleza ya que su concepto implica una evolución y adaptación el escenario en el cual sería aplicado en términos generales el currículo se muestra flexible y adaptable a las distintas épocas y momentosevolutivos de la pedagogía y de la educación, (pág. 204).
Por otra parte es preciso destacar que toda propuesta curricular define el perfil del hombre que desea formar a través del mismo, es porello que el perfil se define como un ideal de sujeto o individuo que requiere tanto un país como una institución en un momento determinado, con una serie de competencias necesarias para desenvolverseadecuadamente dentro de su entorno.
En cuanto a esto Fornari (1998) sustenta: “las concepciones sobre perfiles, coinciden es describir los rasgos de personalidad y las características del profesional,egresado o académica que requiere una sociedad determinada en un momento histórico”. (pág. 415)
Por su parte Guedez concibe el perfil como el conjunto de “… características cualidades,...
Para comprender a cabalidad todos los aspectos del diseño curricular estudiado en la presente investigación es preciso comprender algunos conceptos básicos.
En primer lugar esnecesario saber que todo currículo se centra en la adquisición sistemática de diversos aspectos entre los cuales se puede mencionar los conocimientos, las competencias a ser alcanzadas por los individuos,aspiraciones, intereses y necesidades de los estudiantes entre otros. Todo esto con el fin de especializar al sujeto en una disciplina.
De igual modo es importantes recalcar que todo diseñocurricular o currículo debe responder a las exigencias tanto del individuo como del entorno que le rodea dentro de una dinámica educativa, es por ello que el currículo se caracteriza por cambiante, ya que alexistir una dinámica cultural es imposible que los conceptos tratados se mantengan rígidos.
Esta idea es sustentada por Nozenko (1948) al hablar de currículo como algo estático seria negar sunaturaleza ya que su concepto implica una evolución y adaptación el escenario en el cual sería aplicado en términos generales el currículo se muestra flexible y adaptable a las distintas épocas y momentosevolutivos de la pedagogía y de la educación, (pág. 204).
Por otra parte es preciso destacar que toda propuesta curricular define el perfil del hombre que desea formar a través del mismo, es porello que el perfil se define como un ideal de sujeto o individuo que requiere tanto un país como una institución en un momento determinado, con una serie de competencias necesarias para desenvolverseadecuadamente dentro de su entorno.
En cuanto a esto Fornari (1998) sustenta: “las concepciones sobre perfiles, coinciden es describir los rasgos de personalidad y las características del profesional,egresado o académica que requiere una sociedad determinada en un momento histórico”. (pág. 415)
Por su parte Guedez concibe el perfil como el conjunto de “… características cualidades,...
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