Facilitador 200

Páginas: 4 (945 palabras) Publicado: 20 de abril de 2015



Facilitador: (Mirian Polanco)

Participante: Eduardo Camacho Hernández

Matricula: 12-0060

Trabajo de la unidad 5
Competencia a desarrollar: Implementa estrategias de liderazgo en busca de laresolución de conflictos. En esta unidad vas a trabajar con lo que es el liderazgo y sus diferentes estilos, para ello, debes ver la serie de 5 videos titulado: "Desarrolle su Liderazgo", Escucha elaudio de las "Cuatro Etapas del Liderazgo" de Camilo Cruz leer en el libro de texto básico y en otras fuentes sobre el tema y luego, desarrolla las actividades presentadas a continuación.Escuche el audio de las cuatro etapas del desarrollo de liderazgo de Camilo Cruz y después desarrolla las siguientes actividades.
I- Indague en la web acerca de las cualidades de un líder efectivo.Presente un reporte escrito, de forma analítica y reflexiva, considerando:

a) Las tácticas de influencia que deben asumir los líderes efectivos.
El liderazgo se podría definir básicamente como la capacidadde influir positivamente en otros seres humanos para el logro de una finalidad cualquiera que sea.
Si observemos detenidamente, en los últimos años ha existido un especial interés en todas lasculturas del mundo por el Liderazgo, especialmente por el grupo humano empresarial, luego de estos vinieron los educadores, los políticos, etc. y con estos avances filosóficos y reflexivos que ha alcanzadoel tema; el liderazgo se ha afianzado...
El poder en las organizaciones sólo es útil cuando puede convertirse en influencia sobre otros. Lamentablemente, no todos los que dirigen saben hacerlo.
Elpoder se convierte en influencia cuando el individuo consiente en comportarse según los deseos del que posee el poder.
Unas de las principales tácticas son:
Escuchar
Participación
Modelaje
ValoraciónExpectativa
Ambiente y recursos
Confianza
Entusiasmo








2.- Haz un resumen con tus palabras en qué consisten las 8 herramientas de influencia, descrita en los videos. "Desarrolle su Liderazgo"...
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