FACTIBILIDAD DE LA REFORMA EN NUESTRO SISTEMA






ENSAYO

FACTIBILIDAD DE LA REFORMA EN NUESTRO SISTEMA


INTRODUCCIÓN
Dentro de este trabajo de ensayo se parte del análisis del contexto internacional como este a través de un proceso globalizador y respondiendo a las necesidades de un mercado capitalista se han creado diferentes organismos que han influido para promover una nueva modalidad de educación de la cual se desprende laRIEB (Reforma Integral de la Educación Básica) que ha sido implementada en nuestro país puesto que las propuestas y recomendaciones han sido asumidas por funcionarios gubernamentales y el sector privado en la búsqueda de una calidad educativa que responda a sus intereses económicos. Se analiza como estas estrategias internacionales y nacionales son llevadas a nuestras comunidades sin considerarel contexto como si nuestro país fuera homogéneo y los recursos estuvieran repartidos de manera equitativa, como en el discurso se plantea un tipo de educación de tipo constructivista pero al desarrollarla tiene otro enfoque considerado conductista y como nosotros como docentes aun no logramos captar en que consiste el enfoque por competencias y como desarrollarlo con nuestros alumnos y seguimoscon nuestra antigua forma de enseñar, cumpliendo con un programa en tiempo y forma.

JUSTIFICACIÓN
El presente ensayo se realizo con el fin de entender de qué manera a partir de los referentes del mercado internacional se ha promovido una nueva modalidad de educación, como esta ha sido implementada en nuestro país respondiendo a los intereses de siempre de una sociedad dominante y como ha sidobajada hasta nuestra localidad a través de diplomados y cursos superficiales, que nos maneja el discurso que nos ofrece la nueva reforma y al llevarla a la práctica cual es la realidad y comprender o analizar cuan factible es esta para nuestro sistema educativo analizando las necesidades contextuales y así poder situarnos en lo que estoy haciendo como docente ejecutor y reproductor de un plan yaestablecido o lo que debería hacer para responder ahora si a las necesidades de los alumnos y contextuales.

DESARROLLO
Actualmente, los acelerados cambios en la economía mundial han conducido al mundo a un proceso de globalización el cual se entiende como la intensificación de las relaciones económicas, políticas, sociales y culturales mundiales, impulsadas por la dinámica de losmercados de capitales sobre todo, revolución tecnológica, redes internacionales productivas, sociedad de la información y el conocimiento y movilidad global de los factores productivos y que ha obligado al gobierno mexicano a sujetarse a los requerimientos de los mercados mundiales y a las decisiones de los organismos internacionales que definen el rumbo educativo mundial ya que por este procesoglobalizador y en su estrategia de ajuste estructural de la economía, empezaron a ejercer una creciente influencia en la orientación de la educación, pues se le considera una de las herramientas insustituible en el éxito de dicha estrategia. En la actualidad los organismos más interesados en las cuestiones educativas presentes son: El Banco Mundial (BM) que en conjunto con el Fondo MonetarioInternacional (FMI); en sus recomendaciones hacia el ámbito educativo, carecen del mínimo interés por el avance científico y tecnológico de los países ya que se reducen a mejorar la calificación del "capital humano" con propósitos francamente economicistas de inserción en el mercado laboral y elevación de la productividad en las empresas; la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, laCiencia y la Cultura (UNESCO); busca una educación "nueva" conforme a un "pensamiento educativo universal" que hace a un lado las "tradiciones" y los "dogmas" e insensiblemente la idea religiosa va siendo desplazada como una "herencia anacrónica"; dicho organismo considera que los países son regiones del mundo que deben subordinarse a un todo. Así invalida prácticamente la libertad de educación en...