Factor humano
Páginas: 16 (3976 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
Factores del liderazgo transformacional en los estudiantes de Pedagogía
Factor Humano
Índice
Capitulo I : Liderazgo transformacional
1.1. Marco contextual
1.2. Relación del liderazgo transformacional con el ámbito educativo
Capitulo II: Trabajo de campo
2.2. Población y Muestra
2.3. Hipótesis
2.4. Instrumento
2.4.1. Justificación del instrumento2.4.2. Procedimiento de aplicación de instrumento
Capitulo III: Conclusiones
3.1. Resultados descriptivos
3.2. Conclusiones
3.3. Discusión cualitativa de los resultados
3.4. Propuesta pedagógica
I. Tema
Factores del liderazgo transformacional en los estudiantes de la licenciatura de pedagogía de la Universidad Panamericana.
II. Pregunta de investigación
¿Cuáles son losfactores del liderazgo transformacional presentes en los estudiantes de pedagogía de la Universidad Panamericana?
Capitulo I
Liderazgo transformacional
1.1. Marco contextual
La educación siempre implica un cambio positivo en la persona y este es precisamente el objetivo principal que persigue el liderazgo transformacional “el liderazgo transformacional es aquel que motiva a las personas ahacer más de lo que ellas mismas esperan y como consecuencia, se producen cambios en los grupos, las organizaciones y la sociedad “(Bass, 1985:20), por lo tanto, un educador debe ser un líder transformacional que impulse a los educandos en su proceso educativo pero sobre todo que motive cambios que guíen a la persona a la realización de su proyecto de vida.
Un líder transformacional influye1 sobresus seguidores, y esto lo hace consciente de la importancia de sus acciones y de sus enseñanzas, la pedagogía - al ser la ciencia de la educación- da las estrategias y la guía para ejercer responsablemente el papel de educador, el rol de líder transformacional.
La pedagogía no debe pasar desapercibido el tema del liderazgo ya que un pedagogo debe ser líder y deber ser capaz de promover ydesarrollar el liderazgo en los demás, porque “los grandes líderes nos inspiran a ir a lugares que nunca iríamos y a hacer cosas que jamás pensábamos que podíamos hacer” (Anónimo)
Un líder debe estar plenamente consiente de que lo es, debe asumir su papel de educador y por medio del establecimiento de objetivos conducir a su grupo a las metas deseadas buscando el bien común. “El papel de un líderes mucho más importante de lo que se imagina, ya que tiene el poder de ayudar a la gente a convertirse en triunfadora.”(Blanchard,2008)
La importancia de esta investigación radica en la satisfacción de una necesidad social “en las condiciones actuales hace falta más liderazgo y menos administración” (Drucker,1996) por lo que es de vital importancia poner nuestra atención en el desarrollo delliderazgo desde el campo institucional potencializando las habilidades necesarias para el desarrollo de liderazgo transformacional en los alumnos de pedagogía de la Universidad Panamericana.
¿Por qué un educador debe ser líder? porque “Los lideres son diseñadores, guías y maestros” (Senge,2004). El educador comparte las características del líder ya que es diseñador desde el campo de lainvéntica porque “desarrolla la imaginación y la creatividad” (Villalobos,2002:47) y es guía porque propone un camino y un procedimiento para alcanzar metas.
Un educador es un gestionador de cambio y los verdaderos gestionadores de cambio en todos los ámbitos del quehacer humano suelen ser los lideres que se diferencian de los directivos ya que :
“el directivo administra, el líder innova
el directivomantiene, el líder desarrolla
el directivo acepta la realidad, el líder la investiga
el directivo se focaliza en sistemas y estructuras, el líder en las personas
el directivo depende del control, el líder inspira confianza
el directivo pregunta ¿cómo? El líder ¿por qué?
El directivo hace correctamente las cosas, el líder hace las cosas correctas” (Bennis,994)
Los egresados de pedagogía...
Factores del liderazgo transformacional en los estudiantes de Pedagogía
Factor Humano
Índice
Capitulo I : Liderazgo transformacional
1.1. Marco contextual
1.2. Relación del liderazgo transformacional con el ámbito educativo
Capitulo II: Trabajo de campo
2.2. Población y Muestra
2.3. Hipótesis
2.4. Instrumento
2.4.1. Justificación del instrumento2.4.2. Procedimiento de aplicación de instrumento
Capitulo III: Conclusiones
3.1. Resultados descriptivos
3.2. Conclusiones
3.3. Discusión cualitativa de los resultados
3.4. Propuesta pedagógica
I. Tema
Factores del liderazgo transformacional en los estudiantes de la licenciatura de pedagogía de la Universidad Panamericana.
II. Pregunta de investigación
¿Cuáles son losfactores del liderazgo transformacional presentes en los estudiantes de pedagogía de la Universidad Panamericana?
Capitulo I
Liderazgo transformacional
1.1. Marco contextual
La educación siempre implica un cambio positivo en la persona y este es precisamente el objetivo principal que persigue el liderazgo transformacional “el liderazgo transformacional es aquel que motiva a las personas ahacer más de lo que ellas mismas esperan y como consecuencia, se producen cambios en los grupos, las organizaciones y la sociedad “(Bass, 1985:20), por lo tanto, un educador debe ser un líder transformacional que impulse a los educandos en su proceso educativo pero sobre todo que motive cambios que guíen a la persona a la realización de su proyecto de vida.
Un líder transformacional influye1 sobresus seguidores, y esto lo hace consciente de la importancia de sus acciones y de sus enseñanzas, la pedagogía - al ser la ciencia de la educación- da las estrategias y la guía para ejercer responsablemente el papel de educador, el rol de líder transformacional.
La pedagogía no debe pasar desapercibido el tema del liderazgo ya que un pedagogo debe ser líder y deber ser capaz de promover ydesarrollar el liderazgo en los demás, porque “los grandes líderes nos inspiran a ir a lugares que nunca iríamos y a hacer cosas que jamás pensábamos que podíamos hacer” (Anónimo)
Un líder debe estar plenamente consiente de que lo es, debe asumir su papel de educador y por medio del establecimiento de objetivos conducir a su grupo a las metas deseadas buscando el bien común. “El papel de un líderes mucho más importante de lo que se imagina, ya que tiene el poder de ayudar a la gente a convertirse en triunfadora.”(Blanchard,2008)
La importancia de esta investigación radica en la satisfacción de una necesidad social “en las condiciones actuales hace falta más liderazgo y menos administración” (Drucker,1996) por lo que es de vital importancia poner nuestra atención en el desarrollo delliderazgo desde el campo institucional potencializando las habilidades necesarias para el desarrollo de liderazgo transformacional en los alumnos de pedagogía de la Universidad Panamericana.
¿Por qué un educador debe ser líder? porque “Los lideres son diseñadores, guías y maestros” (Senge,2004). El educador comparte las características del líder ya que es diseñador desde el campo de lainvéntica porque “desarrolla la imaginación y la creatividad” (Villalobos,2002:47) y es guía porque propone un camino y un procedimiento para alcanzar metas.
Un educador es un gestionador de cambio y los verdaderos gestionadores de cambio en todos los ámbitos del quehacer humano suelen ser los lideres que se diferencian de los directivos ya que :
“el directivo administra, el líder innova
el directivomantiene, el líder desarrolla
el directivo acepta la realidad, el líder la investiga
el directivo se focaliza en sistemas y estructuras, el líder en las personas
el directivo depende del control, el líder inspira confianza
el directivo pregunta ¿cómo? El líder ¿por qué?
El directivo hace correctamente las cosas, el líder hace las cosas correctas” (Bennis,994)
Los egresados de pedagogía...
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