Factores De Influencia En El Desarrollo Humano Sociales Psicológicos Biológicos Y Cognitivos

Abstracto

                El objetivo de este estudio es evaluar el resultado del lenguaje en niños nacidos antes de tiempo, considerando múltiples factores. La hipótesis es que la temprana capacidad comunicativa (emisiones comunicativas pre-verbales) está afectada principalmente por factores biológicos (ser prematuro, peso al nacer y género) y sociales (educación materna), mientras que lashabilidades lingüísticas más avanzadas (habilidades combinatorias y sintácticas, por ejemplo) están más influenciados por las habilidades comunicativas previamente adquiridas. Dieciocho niños monolingües nacidos antes de tiempo (su peso está entre 750 y 1600 gramos, y su edad gestacional es de 537 semanas; 13 hombres y 5 mujeres) se compararon con un grupo control de 18 niños nacidos en su tiempo (8hombres, 10 mujeres). El diseño longitudinal comparó la evaluación cognitiva y motora a los 14 y los 38 meses, y la evaluación comunicativa por observación directa a los 14, 24, 30 y 36 meses, y por observación indirecta a los 24 y 30 meses. Los resultados evidencian: el desarrollo retrasado en los nacidos antes de tiempo comparados a los otros niños, particularmente después de los 24 meses;diferencias intraindividuales en el grupo antes de término; y un fuerte efecto de pre-madurez en la habilidad comunicativa a los 14 y 24 meses; sin embargo, los estados de desarrollo comunicativo más avanzados estaban influidos por la premadurez y por las habilidades lingüísticas previamente adquiridas.

                Introducción

                Un gran número de estudios han mostrado laevidencia de que ciertamente las habilidades del desarrollo como las motoras y las cognitivas, recuerdo y memoria de trabajo fonológica, y el desarrollo léxico y gramático son un riesgo en niños prematuros. Este es el caso incluso de los niños que no tienen problemas perinatales ni neonatales (Rose, Feldman, y Jankowski, 2005; Sansavini, Guarini, Alessandroni, Faldella, Giovanelli, y Salvioli, 2006;2007). Dos grupos de factores han sido asociados con la demora. Primero, un factor biológico, específico de estos niños (peso al nacer, edad gestacional, peso considerando la edad gestacional) y no específico (género). El segundo factor es social e incluye el estatus socio-económico y el nivel educacional de la madre. En años recientes, varios estudios se han centrado en el desarrollo del lenguajecomo un buen representante temprano para otras áreas de desórdenes del desarrollo (comportamental, social y cognitivo). Sin embargo, no hay consenso en los factores que influyen en el desarrollo lingüístico (Marston, Peacock, Calvert, Greenough, y Marlow, 2007; Sajaniemi, Hakamies-Blomqvist, Mäkelä, Avellan, Rita, y von Wendt, 2001). La influencia de la edad gestacional en la magnitud delvocabulario, medido a los 24 meses de edad, con el Inventario del Desarrollo Comunicativo Francés (IDC) (Kern, 2003), se evaluó por Ken y Gayraud (2007). Este estudio comparó a los niños que eran moderadamente prematuros (MPT, 37 semanas de gestación), los niños que eran muy prematuros (VPT, menos de 32 semanas de gestación), y niños que eran extremadamente prematuros (EPT, menos de 28 semanas) con ungrupo de control que habían nacido a su tiempo. Los resultados indicaron que los niños que fueron muy prematuros y los extremadamente prematuros, mostraban puntuaciones significativamente inferiores a los niños que habían nacido a su tiempo. Por el contrario, los niños con una edad gestacional de 37 semanas no diferían del grupo control en ningún factor examinado. Sin embargo, en el estudio de Marstony cols. (2007) a los 24 meses de edad, los niños nacidos con entre 23-28 semanas de gestación tuvieron un lexicón similar que los niños con todo el tiempo de gestación (TTG).
La función del peso del nacimiento es aún más controvertida. Le Normand y Cohen (1999) encontraron diferencias significativas entre ambos grupos de niños en el número de tipos de verbos principales, auxiliares y no...