Factores de reprobación

ÍNDICE
Introducción ………………………………………................. 3
Objetivo general ………………………………………………... 4
Justificación …………………………………………………….. 5
Hipótesis ………………………………………………………… 6
Preguntas……………………………………………………….. 6
Marco teórico …………………………………………………… 7
Causas de la reprobación ……………………………. 8
Aprendizaje………………………………………………. 9
Factores internos del aprendizaje …………………..….10Estrategias de aprendizaje ………………………………11
Estilos de aprendizaje ……………………………………13
Factores externos del Aprendizaje ………………… ...14
Desempeño de la familia del alumno …………………..15
Influencia del ambiente socio cultural …………………16
Programa educativo ………………………………… …17
Enseñanza……………………………………………… . 19
Estrategias de enseñanza …………………………….. 20
Marco metodológico …………………………………………….. 22
Formatode instrumento aplicado a alumnos ……..…. 24
Formato de instrumento aplicado al profesor ……….. 26
Resultados …………………………………………………28
Gráfica de resultados del cuestionario aplicado a alumnos … .. 34
Gráfica de resultados del cuestionario aplicado al maestro……. 35
Propuesta …………………………………………………………………..…36
Conclusiones ………………………………………………………………....37
Bibliografía…………………………………………………………………. 38
Infografía… ………………………………………………………………… 40
Anexos …………………………………………………………………………41
INTRODUCCIÓN
Hablar de educación es hablar de la formación integral del ser humano, por lo que cada vez se suma el interés de diseñar una educación de calidad, pero se tiene que tomar en cuenta los inconvenientes que se presentan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, y una de ellas es la reprobación,la cual es uno de los problemas a los que cotidianamente se enfrentan las escuelas, profesores y sobre todo los discentes.
La reprobación es un factor que existe en el proceso educativo, por lo tanto hay que detectar los factores que lo están causando para poder brindarle una posible solución y posteriormente aplicarlo a los alumnos que presentan esta variable.
Por otro lado la asignatura deHistoria es una disciplina que es aplicada en el sector educativo, y estudia los acontecimientos de las diferentes generaciones pasadas, a lo cual se le asigna la importancia de que los alumnos tengan los conocimientos necesarios para complementar su aprendizaje. Desafortunadamente, hay alumnos que presentan dificultad en esta materia, debido a que tienen calificaciones no deseables, lo que es enel caso del grupo 6º año grupo A, el cual presenta un alto índice de reprobación en Historia.
El presente trabajo tiene un acercamiento al problema de la reprobación en la asignatura de Historia Universal, fue realizado con el objetivo de conocer las principales causas de reprobación de los estudiantes del 6º grado grupo ¨A¨, de la escuela Primaria Insurgentes, turno Vespertino, desde laperspectiva personal del alumno.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA REPROBACIÓN DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA UNIVERSAL EN LOS ALUMNOS DE 6º GRADO GRUPO ¨A¨, DE LA ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL INSURGENTES, TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2010-2011.

OBJETIVO GENERAL
Encontrar los factores que influyen en la reprobación de los alumnos para tener un sustento y con base en él, aplicar estrategias para que losdiscentes obtengan mejores calificaciones y sobre todo que adquieran un aprendizaje significativo acerca de la asignatura de Historia Universal.



JUSTIFICACIÓN
El estudio de los hechos y procesos del pasado humano, es útil para la comprensión del presente y plantear posibilidades para el futuro (Marcelo Muisa)]. La historia es la disciplina que integra la educación del alumno, puestoque es una de las bases tanto de su vida, como de su proceso educativo. Además de brindarle información acerca de los antecedentes, ayuda al desarrollo intelectual, analítico, moral, y sobre todo social, por lo que los alumnos podrán darse cuenta de que todo lo que está pasando en la actualidad es causalidad de acontecimientos sobresalientes del pasado.
Gracias al análisis que hay...