Factores del aprendizaje

Los Factores del Aprendizaje en
la Psicología Educativa



Julio – 2.013

Introducción
Durante los 8 encuentros del Módulo de Psicología Educativa pertenecientes al Diplomado
de Procesos Educativos Universitarios LUZ COL se pudo compartir momentos, cosechar
vivencias y constatar la importancia de la relación o vínculo que se establece entre alumnos y
profesor, cuyo entornomayoritaria y principalmente es el aula. En ese tiempo se percibió la
importancia de revisar que, en esa dualidad profesor-alumnos, el proceso del aprendizaje
debe ser humanizante y humanizador, por cuanto involucra una serie de elementos
intrínsecos a cada una de las partes que dada la relación establecida y determinada por el
salón de clases, interactúan.
Hoy en día, los procesos que intervienenen el aprendizaje son acelerados y afectan su
percepción tanto inmediata, como a mediano y/o largo plazo. Esto se debe al impacto que
los avances sociales, tecnológicos, biológicos, axiológicos y ecológicos han tenido y siguen
teniendo sobre la humanidad. Como resultado, el aprendizaje se puede obtener de dos
maneras: la tradicional o conductista, donde se adquiere conocimiento en clases através de
la información retenida aplicando exámenes y memorizando así el aprendizaje; y la no
tradicional o constructivista donde se almacenan las relaciones establecidas con contenidos
aprendidos, asimilando de este modo la información, adquiriendo entonces conocimientos, y
desarrollando capacidad de entendimiento y de comprensión, incluso a través del riesgo
implícito que existe en el error, alaceptarlo e inmiscuirlo como parte del proceso que es.
Independientemente de la manera en la que cada docente ejecuta el proceso de enseñanzaaprendizaje, el deber ser es aquel donde el profesor considera los factores involucrados en su
relación con los alumnos, entre los cuales se tienen: los cognitivos o internos, que son los
relacionados con el pensamiento; los afectivos, necesarios para eldesarrollo intelectual del
alumno donde se considera que todos tenemos una mente que piensa y otra que siente; y
por último pero no menos importante, los factores sociales o aquellos que se observan desde
el nacimiento y por ende involucran las relaciones interpersonales o el modo individual para
interactuar y comunicarse con otros.
Una vez dicho lo anterior, con esta pequeña monografía sepretende enfocar los rasgos
vinculados con la importancia del proceso de aprendizaje cuyo enfoque principal es la
psicología educativa o el estudio de todos los hechos, circunstancias y/o problemas que se
suscitan en la “biósfera” del salón de clases.

La Psicología Educativa es una rama de la Psicología cuyo objeto de estudio son las formas en
las que se produce el aprendizaje humano dentrode los centros educativos, analizando así
cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan. Por esta razón, se hace
necesario estudiar los factores interventores en el ambiente desarrollado dentro del aula de
clases, sin dejar de lado los procesos individuales que cada alumno trae al momento de
iniciar el período en el cual adquirirá el aprendizaje. Es aquí donde se hace necesarioevaluar
una serie de agentes que influyen en el proceso de aprendizaje que son los factores
Cognitivos, los Afectivos y los Sociales, detallados de seguido:

Factores Cognitivos del Aprendizaje
Desde que se reciben las primeras señales, lo cognitivo inicia su desarrollo, por ende, los
factores cognitivos son considerados como internos pues se relacionan con el pensamiento y
a su vezrequieren de una serie de elementos determinantes para desarrollarlos, tales como:
intereses, sueño, consumo de medicamentos, fatiga, stress y percepción. Entre los Factores
Cognitivos del Aprendizaje se tienen: la atención, la concentración y la memoria.
• La atención es la capacidad para dirigir la actividad mental hacia un objeto,
seleccionando lo que se considera como más importante de...