Factores En El Aprendizaje De La Lectoescritura

Factores en el aprendizaje de la lectoescritura
En el aprendizaje de la lectoescritura tenemos que enfatizar que éste tiene que ver con factores que sólo lo determinan a él pero también requieren de la participación de los llamados factores generales del aprendizaje. Se habla de dos grandes grupos: factores internos, que tienen que ver con lo que aprende como individuo, y factores externos, sinaquellos que envuelve su peri mundo.

Entre los factores internos ubicaremos: los orgánicos, mentales, afectivos; y entre los factores externos involucraremos: factores socioculturales, familiares y escolares.

Factores internos orgánicos: Son los que determinan la capacidad de aprender. El individuo aprende con todo su organismo, de manera que cualquier disfunción conduce a que se le presentenproblemas en su aprendizaje, por ejemplo cuando existe mal estado de salud, mal funcionamiento glandular o de procesos neurofisiológicos.
Factores internos mentales: Muchos de los aprendizajes dependen esencialmente de procesos mentales, por lo cual estos son también factores básicos en la adquisición del aprendizaje. Aquí ubicamos lo referente a la inteligencia y su desarrollo, la memoria,imaginación, capacidad de análisis, síntesis, inducción y deducción, operaciones lógicas, razonamiento, relación de las partes con el todo y viceversa. También entran aquí la salubridad mental y el funcionamiento del sujeto a nivel de su conducta, temperamento, carácter y en general la estructura de su personalidad.
Factores internos afectivos: Se dice que es necesario que la afectividad del sujeto seencuentre funcionando de la mejor manera, para procurar la mayor eficacia y rendimiento en la tarea de aprendizaje.
Factores externos socioculturales: En la medida en que el individuo participe de un medio propicio, armónico y culturalmente positivo, en esa medida su nivel de madurez social, su capacidad de interrelación con el medio y su motivación hacia el aprendizaje, serán positivas y motivadorasde la actividad. Hay casos de niños que participan de medios que constituyen verdaderas subculturas y que al ingresar al medio escolar chocan abruptamente con normas, pautas culturales, lenguaje y modos de vida distintos de los que viven en su medio, por lo cual se presentan generalmente conflictos.
Factores externos y familiares: Si la familia, sobre todo con ejemplo y no sólo con la prédica,ofrece al niño un ambiente armónico, sólido y libre de tensiones, su desarrollo afectivo hallará elementos propicios para su positiva evolución. Un núcleo familiar culturalmente positivo en el que se maneje amplio vocabulario, se lea y se compartan los conocimientos de los distintos miembros, será definitivamente un medio motivador para el aprendizaje, ya que así el niño va internalizando, en lavida cotidiana, la importancia del saber y por supuesto, la importancia de dominar herramientas básicas para lograrlo, como son la lectura y la escritura.
Factores externos escolares: Se puede afirmar que hay elementos de la escuela como la administración escolar y las características del docente que constituyen elementos motorizadores para el aprendizaje. También influyen las condiciones de laedificación, su ubicación, dotación de material didáctico, muebles, número de alumnos matriculados, rigurosidad o flexibilidad en la disciplina, el conocimiento y manejo de técnicas apropiadas en la enseñanza. Todo lo anterior constituye sin lugar a dudas elementos que pueden cautivar la atención del niño o impulsar el tedio y la pérdida de interés por la tarea de aprender.
Predominio cerebral ylateralidad: es importante que se desarrolle la organización neurológica, que es la base de la constante preferencia por el uso de la mano y el ojo derechos. El predominio lateral concierne al uso de cada una de las partes de relación con el exterior del cuerpo que se presenta en pares (manos, ojos, pies). Generalmente algunos niños y niñas usan la mano derecha, otros la izquierda; y unos pocos son...