“Factores Personales, Académicos Y Familiares Que Inciden En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes Del Colegio Técnico Profesional De Turrubares”

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 RENDIMIENTO ACADÉMICO

Aguilar, Flores y Moreno (1996), nos explican cómo el factor rendimiento académico (RA), es un elemento de uso corriente por parte de los educadores, y de quienes realizan investigaciones sobre la calidad de la educación y del éxito o fracaso de los educandos. Se trata de una noción bien establecida y existen muchos estudios que serefieren al respecto. Sin embargo; es sorprendente el poco tratamiento que el concepto mismo ha recibido, y es notable en la literatura y en las investigaciones, tanto en nuestro medio como fuera de él que parte de una concepción muy reducida y poco crítica del sistema educativo.

En cuanto a la evolución como instrumento para medir el progreso, Velásquez (citado por Mata, 1992), indica que si seconsidera la evaluación como un proceso constante de valoración del rendimiento, para revisar el nivel de logro de los objetivos previstos, y de este modo poder reorientar constantemente el proceso, la “recuperación” aparece como una actividad educativa, inserta en el proceso de aprendizaje de un modo natural para ayudar a superar rápidamente las dificultades aparecidas.

La evaluación constantepermite conocer con certeza y en cualquier momento, cuáles son las dificultades con que tropieza el alumno, y, diagnosticadas sus causas, permite programar actividades recuperadoras para superarlas.

Los investigadores antes citados describen las relaciones entre “recuperación” y R.A. de la siguiente manera: “El R.A. es un resultado o producto obtenido por el alumno en los diversos aspectoseducativos durante un determinado periodo de tiempo”. (Mata, 1992, p. 54).

En Costa Rica, documentos recientes como “La Política Educativa hacia el Siglo XXI”, así como el conocido “Proyecto Educativo EDU-2005”. Aunque no definen el concepto, hacen referencia a los alcances de la educación, en términos de R.A. Parece que el concepto implícito, que se puede extraer de estos documentos, es que no setrata sino de la misma estrategia de medir aspectos cognoscitivos promovidos oficialmente en una expresión numérica -la nota-, que ahora se propone comparar a nivel nacional e internacional.

Brenes (Citado por Aguilar, Flores y Moreno, 1996), hace las siguientes referencias sobre el concepto R.A.:

 Producto logrado por el estudiante en materia de calificaciones.
 Producto que puede darel estudiante, desde el punto de vista intelectual.
 Medida en que el alumno ha alcanzado, los objetivos educacionales.
 Promedio de calificaciones obtenidas en cada materia, ponderadas por el número de créditos de la materia,
 Promedio que obtiene el estudiante, con base en las asignaturas que cursa.
 Resultado numérico, promedio de las calificaciones obtenidas por el estudiante, comoproducto del proceso de evaluación del aprendizaje que hace el profesor.
 Promedio de todos los cursos expresados, desde O a 100 en escala cuantitativa

Estas definiciones tienen en común el hecho de que todas presentan al R.A. como un fin y no como un medio para lograr una formación integral del estudiante, a pesar del reconocimiento de que lo evaluativo debería abarcar aspectos más integrales enel desempeño académico de los estudiantes.




Así a pesar de comprenderse que “R.A” es un rubro que requeriría mediciones complejas, muchas de ellas cualitativas, se asume simplemente que el “R.A” es reflejado por las notas y puede expresarse matemáticamente, esto conduce a conclusiones apresuradas y sin cuestionar el sistema.

Se reconoce universalmente que la evaluación debe seraplicarse en forma integral, de manera que la medición de los conocimientos, refleje el producto de la fusión de los aspectos cognoscitivos y formativos.

A pesar de las evidencias de que rendimiento académico remite a evaluar aspectos tan poco cuantificables como “actitudes”, “cambios de conducta”, “lo formativo” -en oposición a “lo sumativo”-, los “valores’, lo que en fin de cuentas se considera...