Factores Psicologicos Que Afectan El Aprendizaje Humano

1.- Las siguientes leyes de la percepción:

- Proximidad: Esto se observa en la práctica clínica cuando durante el horario de visita vemos a personas rodeando la cama de un paciente y uno inmediatamente pregunta si es su hijo/a o esposa/o y en muchas ocasiones solo es un conocido o algún familiar de otro paciente que solo le esta hablando. Inmediatamente uno asume algún tipo de conexiónemocional o familiar, lo que no siempre es así.

- Continuidad: Esto se observa en la práctica clínica cuando se visualiza a los pacientes de una sala como un todo, todos pacientes enfermos hospitalizados, sin embargo todos tienen distintas patologías, y ninguno es igual otro, solo están en un mismo ambiente físico.

- Cierre: El cierre se observa en la práctica mientras uno explica un procedimientoo materia junto al paciente, ya que en muchas ocasiones uno realiza una afirmación incompleta, con el fin de que el alumno la complete, demostrando que sabe lo que hacemos y conoce de la materia.

2.- Las siguientes determinantes de la atención:

- Intensidad: Situación: Durante una presentación de caso clínico, se describe un paciente, manteniendo un tono de voz calmo y mediano, pero cuandose quiere destacar una situación especial, como algún examen o antecedente, aumento el tono de voz con una nueva entonación y observo como aumenta la atención de los alumnos, ya que estos cambian su postura, abren los ojos, etc.

- Contraste: Situación: Observo como el alumno reacciona y aumenta considerablemente su atención, cuando al estar realizando el procedimiento kinésico de succiónendotraqueal en un paciente, cambia el estado de las secreciones traqueales aspiradas de color amarillas a aspiración de sangre, lo que hace al alumno preguntar el porque ocurre la situación descrita.

- Movimiento: Situación: Observo como reacciona el alumno cuando al estar realizando la terapia kinésica de marcha a un paciente este pierde el equilibrio y casi cae al suelo. El alumno reaccionarápidamente, mejorando la estabilidad del paciente, evitando que caiga al suelo, manteniendo al alumno considerablemente mas concentrado y con mas atención sobre el paciente el resto de ejecución de la terapia motora.

- Motivación: Situación: Los internos de kinesiología de los que estoy a cargo, están agotados a esta altura del año ya que están cursando su quinto internado clínico y terminandosu proyecto de tesis, sin embargo y a pesar de todo el cansancio, dan lo mejor de ellos en cada presentación y caso clínico, ya que refieren que solo les queda un mes para convertirse en Kinesiólogos, por lo que toda su atención esta puesta en esta última etapa.

- Expectativas: Situación: Cuando los alumnos de internado clínico están recién llegando a nuestro servicio clínico, su atención yconcentración es máxima, ya que es un lugar físico desconocido para ellos, con un equipo clínico que nuevo y con múltiples patologías que jamás han visto de forma real en pacientes. Por lo que toda su atención durante las dos primeras semanas esta enfocada en la adaptación rápida y el conocimiento de las nuevas patologías.

- Estados de ánimo: En múltiples ocasiones, durante el desarrollo delinternado clínico, pude observar como el nivel de concertación y atención de los internos disminuía considerablemente. Esto ocurría principalmente por situaciones que afectaban sus emociones, como por ejemplo que su proyecto de tesis fueran rechazado, o situaciones personales como que la polola había quedado embarazada.

3.- Los siguientes procesos del pensamiento:

- Análisis- síntesis: Lo que serealizó para observar este proceso, fue que las alumnas de internado clínico desarrollaran un caso clínico, comenzando desde lo más básico: anatomía, fisiología y clínica de una patología, para articular todos esos conceptos y así llegar a lo mas complejo y lo que es mas difícil de desarrollar que son los problemas, objetivos, tratamiento y pronóstico kinésico, los cuales son una síntesis e...