Factores psicologicos

TITULO
FACTORES PSICOLÓGICOS ASOCIADOS AL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 3 SEMESTRE DE PSICOLOGÍA DE CECAR EN LA ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA EN EL PRIMER PERIODO DE 2010

MADELEINE CAMPO
KATHERINE MOLINA

PROYECTO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN LA ASIGNATURA DE TALLER DE INVESTIGACIÓN I

LIC: LILIBETH MONTERROZA

V PSICOLOGÍACORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR”
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES
ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGACIÓN I
6 DE OCTUBRE
SINCELEJO – SUCRE
2010

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Uno de los grandes problemas que enfrentan los estudiantes de colegios y universidades en la actualidad es el que respecta al bajo rendimiento académico siendo este entonces motivo de preocupacióntanto para los docentes, familiares y estudiantes mismos. El bajo rendimiento que algunos jóvenes universitarios demuestran es algo que va más allá de la conocida y, muchas veces, mal llamada “vagancia” o irresponsabilidad así como del conjunto de “bajas calificaciones” obtenidas por un alumno durante el periodo académico estos pueden estar siendo afectados por un cierto número de factorespsicológicos a los cuales si no se les da la importancia necesaria puede ir mas allá y en vez de ser solo bajas calificaciones y mal rendimiento académico puede ocasionar deserción y fracaso escolar.
La corporación universitaria de Caribe “CECAR” no está exenta a esta problemática donde algunos de sus estudiantes también están presentando rendimiento académico bajo, probablemente, por factores intrínsecos.Algunos de estos agentes podrían ser la atención, debido a que es una herramienta de suma importancia a la hora de adquirir aprendizaje ya que si un estudiante no está atento no captara la información que el profesor le está brindando y por ende no contara con las bases teóricas y así adquirir un buen desempeño.
La motivación intrínseca vendría siendo otro factor que juega un papel decisivo enel rendimiento de un individuo ya que esta es la que lo impulsa a ejercer actividades placenteras para él, auto superación y sensación de éxito. Debemos rescatar el papel que juega la ansiedad ante los exámenes y el estrés frente el rendimiento académico, ya que la ansiedad ante los exámenes puede hacer que el individuo al verse expuesto a una situación amenazante negativa y al presentar unaserie de manifestaciones entorpezca de tal modo el funcionamiento del intelecto que constituye un predictor casi seguro del fracaso en el entrenamiento o el desempeño de una tarea académica compleja y no yendo muy lejos también encontramos el estrés ya que los estudiantes al verse expuestos a cargas académicas demasiado grandes empiezan a sentirse cansados, irritados, tensionados, depresivos,desconfiados, temerosos y por consiguiente esta serie de manifestaciones conducirían a que el individuo no actuara de manera normal y descuidara sus obligaciones académicas.
A partir de lo anunciado anteriormente nos hacemos la siguiente pregunta:
¿QUÉ FACTORES PSICOLÓGICOS ESTÁN ASOCIADOS AL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE DE PSICOLOGÍA DE CECAR EN LA ASIGNATURA DEESTADÍSTICA DESCRIPTIVA EN EL PRIMER PERIODO DE 2010?




JUSTIFICACIÓN
El bajo rendimiento académico es uno de los problemas que más afecta de una manera u otra a los estudiantes universitarios, esta problemática es de mucha preocupación, pues es el algo que ha venido aumentando con el pasar de los años en las diferentes asignaturas.
En el caso de lacorporación universitaria del Caribe “CECAR” identificar los factores psicológicos que están asociados al bajo rendimiento académico es de suma necesidad ya que al trascurrir los periodos académicos se ve un notable bajo rendimiento académico y no se está haciendo nada para contribuir con la solución de esta problemática la cual afecta tanto a los estudiantes como al programa educativo.
Al...