Factores Psicosociales Asociados A La Pobreza

FACTORES PSICOSOCIALES ASOCIADOS A LA POBREZA
Desde el punto de vista de la psicología social, existen diversas variables que influyen en el comportamiento social de los grupos. No obstante, lo que interesa a la psicología social es el estudio de las interacciones que surgen de las relaciones entre individuo y sociedad. De la experiencia realizada, en áreas rurales y con alto índice depobreza, tratamos de identificar posibles factores psicológicos y sociales, no económicos, que influyen en el mantenimiento del círculo de la pobreza.
Autoestima Inadecuada: Las personas involucradas en el sistema de pobreza poseen una deficiente autoestima, que no le dan el valor a las cosas que ellos poseen, piensan que todo lo que viene de afuera es mejor, que son personas inferiores y queno tienen ningún derecho a reclamar o pedir algo para ellos y su familia. Todo esto, se fundamenta en el concepto de pobreza crónica (Allen, 1970); en el cuál, se menciona que hay pobreza crónica en las personas débiles, deficientemente educadas, no calificadas.
Miedo Social: es el temor o miedo para hablar o expresar con libertad sus opiniones con referencia a ciertos temas, ello sesustenta en el hecho de que desde pequeños se les inculca a ser temerosos, que se les enseña a ser callados, a no mirar a los ojos a las personas a quienes ellos consideraban superiores, ya sea en términos educativos, políticos, religiosos, económicos y sociales.
Conformismo: A los pobres no les queda sino conformarse con lo poco o nada que tenían, ya que nacieron y crecieron pobres, sus padreseran pobres y ellos también. Las investigaciones sobre conformismo y desviación hacen pensar que participa una multitud de variables y que con frecuencia entre ellas se presenta una interacción compleja. Es el producto de un aprendizaje social. Toda actividad humana está sujeta a la habituación. Todo acto que se repite con frecuencia, crea una pauta que luego puede reproducirse con economía deesfuerzos y que ipso facto es aprehendida como pauta por el que la ejecuta. Se cree que el control del destino propio está en el exterior y no en el interior de la persona o grupo y que nada puede hacerse.
Resistencia al Cambio: Las cosas se hacen de determinada manera y eso no cambiará. Estas ideas aprendidas de las personas, hacen que la objetividad del mundo institucional de la pobreza “seespese” y se “endurezca". Creencias tales como, "mejor malo conocido, que bueno por conocer" y “así se hacen estas cosas”, se transforman en resistencias concretas y difíciles de contrarrestar. Un mundo visto de esta forma logra firmeza en la conciencia; se vuelve real al nivel de grupo y ya no puede cambiarse tan fácilmente.
Influencia de Experiencias anteriores negativas: los prejuicios yestereotipos creados por haber experimentado resultados negativos anteriormente, en alguna situación determinada, producen una generalización del estímulo, marcando así aún las experiencias que se darán en el futuro.
"Pobreza Mental": Entra en juego un proceso de racionalización de la pobreza, este se puede considerar un fenómeno psicosocial. En la situación social de pobreza se aprende aser pobre. Los niños crecen en un ambiente lleno de tremendas frustraciones y de enormes limitaciones. Fracasan una y otra vez. Notan que los adultos también fracasan. Se identifican con personas que piensan que el mundo nunca habrá de cambiar, que su infortunio es inevitable. El mundo de las ideas está limitado totalmente, se establece un esquema mental cerrado.
El niño crece en talambiente. Que se identifica con personas desamparadas y aprende que no hay solución para su vida. Cuando tienen que escoger la escuela, los padres prefieren aquellas que menos demande y que tenga las normas más bajas. "Saben" que su hijo no va a terminar la secundaria y mucho menos la universidad, para volverse "doctor". Su escolaridad será de unos años. Es necesario que aprenda a leer, escribir, a...