Factores que inciden en las dificultades que presentan los estudiantes

¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 7º AL RESOLVER OPERACIONES COMBINADAS EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS “Z” EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL AGUSTÍN SANTACOLOMA VILLA DE LA CIUDAD DE QUIBDÓ?

INTRODUCCIÓN
La necesidad del hombre en tener un mejor desarrollo para simbolizar algunos pensamientos; los cuales iniciaroncuando el hombre comenzó a pensar y tener conocimiento de muchas cosas como: contar con piedras, palos, dedos de las manos y de los pies; esto lo llevó a simbolizar cada uno de esos pensamientos en números. Vemos que hoy este proceso ha tenido un gran recorrido que nos lleva a dar solución a problemas complejos como resolver operaciones matemáticas y otros.
En la actualidad el aprendizajesignificativo de la aritmética, y en particular las operaciones básicas en el conjunto de los números enteros, implica el desarrollo de habilidades y competencias; ya que esta sirve como base para el dominio y comprensión de otros temas aritmético y algebraicos de mayor complejidad como son la potenciación, radicación, logaritmación, fraccionarios, polinomios entre otros. Por esta razón, se hace necesariobuscar estrategias didácticas y metodológicas que permitan el desarrollo educativo por competencias e innovación.
El desarrollo de este estudio investigativo es importante porque a través de él se conocerá cuales son las dificultades que presentan los estudiantes, en cuanto a la solución de problemas relacionados con las operaciones básicas en el conjunto de los números enteros, y con estocontribuir a la solución de dicha problemática.

Una de las cosas que se quiere con este proyecto es buscar estrategias pedagógicas, didácticas y tecnológicas que les facilite a los estudiantes del grado séptimo de esta institución educativa el aprendizaje de las operaciones con números enteros, además mantener la motivación por aprender las matemáticas facilitando el proceso deenseñanza-aprendizaje y que no pierdan el interés por las matemáticas.
Este proyecto está formado por siete Capítulos, los cuales se relacionan a continuación:

En el primer capítulo encontrarán el problema de investigación, planteamiento del problema, formulación del problema, justificación, objetivos general y específicos, antecedentes y preguntas de investigación.

Dentro ´del segundo capítulo encontraránlo que es el marco referencial , marco teórico, el cual está comprendido por: teoría del aprendizaje significativo, ambiente de aprendizaje, la motivación en el proceso didáctico, el constructivismo, propuesta pedagógica derivada de piaget, propuesta histórica cultural de vigosky; en este segundo capítulo también encontrarán lo que es el marco contextual, marco legal, este está constituido por laconstitución política de Colombia de 1991,el articulo 68 y el articulo 79, la ley general de educación febrero 8 de 1994 y los lineamientos curriculares de matemáticas y por ultimo en este capítulo también hallaran el marco conceptual.

En el capitulo tres se encuentra lo que es el diseño metodológico; del cual hace parte lo que es el tipo de estudio, las variables, población objeto deestudio característica de la población muestra instrumento y técnica de recolección de datos

Capítulo cuarto plan de análisis de la información, en este se evidencia lo que es la recolección de la información y el análisis de la información

El capítulo cinco está constituido por los aspectos administrativos

En el capítulo seis ya se evidencia lo que es la propuesta pedagógica titulada INTERACTUANDO CON LOS NÚMEROS ENTEROS ATRAVES DE LAS TIC

CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante la básica primaria y al terminar el grado 6º de la básica secundaria, los estudiantes deben haber adquirido bases solidas en el manejo de las operaciones básicas en el conjunto de los números naturales.
Al iniciar el grado 7º, las operaciones básicas son...