Factores que influyen en la descerción escolar

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL NORESTE
CAMPUS SABINAS

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

MAESTRIA EN EDUCACION

CATEDRATICO: FELIPE DE JESUS BALDERAS SANCHEZ

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DEL CECYTEC PLANTEL PALAÚ

TRABAJO DEL EQUIPO:

0730045 Ing. Miguel Ángel Villanueva Márquez
0730041 Lic. José Heriberto Márquez Cardona0730048 Ing. Edna Garza Canales
0830005 Lic. Sandra Maribel López Villarreal
0730042 Lic. Ricardo Rodríguez Lara
0730043 Ing. Ricardo Javier Rodríguez Ayala

Palaú, Coahuila a 20 de Septiembre del 2008

Universidad Autónoma del Noreste
Campus Sabinas
Maestría en educación

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DEL CECYTEC PLANTELPALAÚ

Por:

Ing. Miguel Ángel Villanueva Márquez
Lic. José Heriberto Márquez Cardona
Ing. Edna Garza Canales
Lic. Sandra Maribel López Villarreal
Lic. Ricardo Rodríguez Lara
Ing. Ricardo Javier Rodríguez Ayala

Abstract

Ámbito de estudio de investigación CecytecGral. Álvaro Obregón de Palaú, Coahuila; concretamente nuestro trabajo se centra en una problemática ¿Cómo lograr qué los índices de reprobación en los alumnos de la especialidad de mantenimiento se reduzcan? Los indicios preliminares que se logran atisbar, de la problemática planteada es la apatía por parte del alumno para estudiar.

Las actividades propuestas en esta investigación, son muyimportantes para erradicar la deserción escolar. Las estrategias planteadas resuelven en gran medida la problemática que se presenta actualmente en nuestro plantel. No es la panacea, sin embargo la deserción es un factor que no se puede eliminar completamente porque existen causas diversas, complejas y ajenas como son los aspectos sociales fuera de la escuela (familiares, económicos, culturales,etc.) que traen por ende, la apatía de los alumnos y animadversión o malos hábitos de estudio.

La atención hacia los alumnos es la de generar más interés por crear sus propios conocimientos a través de la implementación de tutorías, atención personalizada, mejores técnicas didácticas o pedagogías, realizando en el plantel una serie de prácticas motivacionales, para obtener alumnos con mejorcalidad educativa buscando a través de una orientación vocacional a los educandos les permita encontrar o descubrir su decisión de lo que deseen ser en la vida y que continúen sus estudios al siguiente nivel superior o bien se integren al sector productivo, con mejores herramientas, destrezas, habilidades, actitudes y valores.

Palabras claves

Reprobación, deserción, apatía, tutorías, técnicasdidácticas, pedagogía, orientación vocacional, destrezas, habilidades y competencias.
Observación de la realidad

En México el fenómeno de la deserción escolar por reprobación a nivel Medio Superior, está muy marcado y ante esta realidad es necesario implementar estrategias con la finalidad de que el alumno del bachillerato logre terminar sus estudios y pueda tener acceso a continuar su preparaciónuniversitaria o bien integrarse a su entorno socio económico.[1]

Esto ha motivado a un grupo de maestros a implementar un “Plan para incrementar los índices de acreditación y reducir la deserción en los grupos de III semestre de la especialidad de mantenimiento del Plantel Cecytec Palaú.”

Con la problemática existente y latente en nuestra comunidad estudiantil de esta parte de la regióncarbonífera (Múzquiz y Palaú) surge la interrogante que cuestiona nuestro trabajo: ¿Cuáles son los factores que más afectan y elevan los índices de deserción en los grupos de la especialidad de mantenimiento?

La siguiente investigación se desarrolla principalmente en este Plantel Cecytec Palaú de manera temporal durante el periodo de Agosto 2008 a Enero 2009, en los cuales se evalúa el tercer...