Factores que intervienen en el aprendizaje

Introducción
El tema del que hablaremos a continuación es un factor importante en la educación actual. Para que los estudiantes sean de provecho, podemos tomar en cuenta los factores hablados en este trabajo poniendo mayor énfasis en las condiciones ambientales más favorables para el estudio, sin dejar de lado las medidas disciplinarias que ayudan a consolidar un hábito de aprendizaje.
Eltrabajo facilitará la adquisición de conocimientos, sobre el desarrollo de los factores cognitivos al máximo de las capacidades, el desarrollo de habilidades sociales, conductas afectivas y emocionales, que permiten al alumno sentirse seguro, tener una buena imagen de sí mismo y valorarse como persona.
Hay que considerar distintos aspectos como el estimular al estudiante a destinar un tiempo cadadía a los deberes escolares, un lugar adecuado y libre de distractores, desarrollando en él destrezas propias, estos son objetivos que quiero concientizar con este trabajo, el cual espero que ayude a un mejoramiento académico.
La mayoría cree que el estudio es un proceso intelectual, sin embargo, en el proceso de aprender también hay que tomar en cuenta la motivación, el entusiasmo, elasombro, en otras palabras como dicen los autores García-Huidobro B., Cecilia, Gutierrez G., y Condemarín, Eliana sin emoción no hay un verdadero conocimiento, por lo que el alumno debe comenzar por aprender a trabajar como aprender que es de lo que nos hablan estos tres autores, aportándonos un manual indispensable, para todo quien desee inculcar a una persona deseos de aprender.
Para ser un buenestudiante no se necesita un talento innato es aprovechar el trabajo del día a día. Es este trabajo a conciencia, que moviliza las destrezas cognitivas, el carácter y la motivación que uno tiene, los cuales ayudaran a los estudiantes a abrir el camino a un provechoso aprendizaje.






Factores que intervienen en el aprendizaje

1. Factores Cognitivos
Casi todo se aprende gracias a lascapacidades y habilidades que contienen la carga genética, la configuración neurofisiológica de cada uno y las experiencias que aporta el medio.
Los mecanismos por los cuales se adquiere un nuevo conocimiento y la metodología que facilita ese aprendizaje poseen una base científica que conviene dar a conocer a los alumnos con el fin de hacer más fácil el proceso.
El aprendizaje se da de acuerdocon determinados procesos y procedimientos tales como las operaciones del pensamiento, el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, la capacidad de concentración y memoria y las técnicas y estrategias adecuadas. También influyen la actitud, la motivación, la voluntad, las relaciones y la organización.

1.1 Concentración
Es el acto de reflexionar profundamente, representa el enfoquedel ciento por ciento de atención sobre el material o un estímulo determinado, donde intervienen en lo posible los cinco sentidos.
Cuantos más sentidos intervengan en lo que se hace, mayor será la atención que se presente.
La máxima capacidad de concentración de un adolescente o de un adulto dura de 20 a 30 minutos, después de este tiempo interfieren otros estímulos que impiden lograrla almáximo.
Si frente a determinada situación no se va variando el estímulo y los canales de respuesta, la persona termina por distraerse.
La concentración funciona como una pila: se carga o se descarga en función de la fatiga.
Frente a un estímulo determinado la concentración requiere de un periodo de ajuste, que activado por el interés va dejando atrás otros estímulos que distraen o interfierenhasta focalizar con un 100% de atención en un objetivo.



1.2 Memoria
Recordar acontecimientos pasados, evocar experiencias vividas, retener lo aprendido para sacarlo a la luz cuando sea necesario. Esto es la memoria.
Es la capacidad de conservar experiencias e informaciones del mundo que nos rodea. Esta capacidad influye notablemente en nuestro modo de afrontar la vida y las nuevas...