Factores que intervienen en el aprendizaje significativo

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje es considerado como un proceso por medio del cual existe una construcción del conocimiento de las personas partiendo de las experiencias adquiridas con el entorno, en ciertas ocasiones estas pueden ser de gran manera significativas de acuerdo con su nivel de desarrollo; Vigotsky (1931) plantea que en el proceso deconstrucción del conocimiento se debe enseñar a pensar, enseñar a aprender y enseñar a crear. Por ende es importante impartir conocimientos teóricos, pero aun más relevante aprender teniendo en cuenta el contexto en el que nos encontramos, debido que la principal herramienta del aprendizaje es la cultura y la sociedad. El aprendizaje además ser concebido como la construcción de conocimiento deuna manera sistemática y organizada; también en ella intervienen factores determinantes como lo son las actitudes, las aptitudes y los contenidos (La Francesco, 2004), de estos se deriva la formación en el ser, en el pensar, el hacer y el saber. Dando lugar a los llamados aprendizajes significativos los cuales son de gran importancia para que exista un completo proceso cognoscitivo por lo anteriorse evidencia que en el proceso de aprendizaje intervienen múltiples factores, así mismo en la adquisición del conocimiento en el adolescente se ven involucrados otros componentes, uno de ellos es la memoria en la cual el adolescente experimenta múltiples cambios siendo más racional debido que para la construcción, asimilación y apropiación de contenido utiliza procesos como la comparaciónlogrando asociaciones más complejas en forma sistemática.
En el desarrollo del pensamiento el adolescente es capaz de formar hipótesis y de someterlas a la experiencia, utilizando proposiciones y acontecimientos; logrando pensar lógicamente, resolviendo problemas matemáticos (Periodo de las operaciones formales Piaget). Además utiliza formas lingüísticas del pensamiento abstracto tales comosímbolo y formulas, lo que expresa las características que adopta la relación pensamiento y lenguaje (Ortiz, 2009), el lenguaje es una herramienta muy importante pues esta posibilita el cobrar conciencia ejercitando control voluntario de las acciones; en los adolescentes es de vital importancia debido a que se puede hablar de un pensamiento conceptual en donde estos pueden ser capaz de renunciar asu punto de vista, comenzando a adquirir una comunicación con los que los rodean haciendo una mejor utilización del lenguaje.
Por otro lado es importante que el docente utilice metodologías relevantes para los estudiantes, adquiriendo así flexibilidad en el proceso de aprendizaje pero para lograr esto es fundamental que el estudiante desarrolle múltiples habilidades y destrezas siendo la basepara un aprendizaje autónomo y decisivo para el estudiante, también la creatividad se ha destacado como el proceso cognitivo más complejo que se desarrolla en el cerebro humano, en la creatividad intervienen los afectos, las emociones, los sentimientos, las actitudes y los valores. El ser humano desarrolla distintos procesos afectivos los cuales pueden ser vivencias sumamente intensas pordeterminado periodo apareciendo de manera repentina y con manifestaciones fisiológicas pero en una duración breve.
Las emociones en ser humano ejercen gran influencia, según Damasio (1994) las estrategias racionales del ser humano maduradas a lo largo de la evolución no se habían desarrollado sin los mecanismos de regulación biológica de los que son destacadas la expresión las emociones y lossentimientos, estos suelen presentar constantemente en la vida del ser humano, pues este se deja llevar en momentos de las emociones siendo un ser sensible y vulnerable en ciertos aspectos, apareciendo de manera repentina para organizar o desorganizar la vida de quien la siente. Las emociones son situaciones porque solo se producen en un determinado contexto fuera de el no hay emoción, la...