Factores Que Intervienen En La Adquisicion De Una Segunda Lengua

CAPÍTULO I
ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA

1.1) CONCEPTO DE ADQUISICIÓN
Para comenzar el tema en sí es necesario definir el significado de la adquisición, ya que en base a esta palabra se desarrollará la siguiente investigación.
Cuando se habla del término “adquisición” se refieren a la interiorización de reglas y fórmulas que son empleadas para la comunicación en la segundalengua (L2). Sin embargo, Krashen (1981) tiene una concepción diferente acerca de este término ya que para él, la adquisición consiste en el proceso espontáneo de la interiorización de reglas producto del uso natural de este lenguaje. Además, con el objetivo de esclarecer cualquier tipo de duda con respecto al parecido semántico existente entre los vocablos adquisición y aprendizaje Krashen señalaque el segundo consiste en el desarrollo del conocimiento consciente de la L2 a través de un estudio formal.
1.2) NOCIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
El concepto de una segunda lengua está claramente definido, pero hay una amplia visión de vaguedad referencial que se da en el sistema lingüístico y comunicativo que una persona asimila, con la condición de que el sistema lingüístico esté deforma natural en el entorno en que la persona lo adquiere, es decir que la segunda lengua tiene que ser captada a partir del contexto de la lengua materna.
Para un individuo bilingüe, la división de funciones entre las lenguas es un hecho individual, a pesar de ello, en conjunto, la división depende de las circunstancias de la sociedad en la que se vive y de la división de funciones entrelas lenguas que se practican en ésta.
Normalmente el bilingüe tiene una lengua principal que es aquella con la que se identifica personalmente. (VILA Y SIGUAN, 1998, p.28).
La vaguedad referencial, el uso de este término aparece sobre todo cuando se agranda su aplicación desde la perspectiva individual a un conjunto de personas, por ejemplo en el macro educativo de Cataluña como tambiénen los países africanos colonizados, existen libros que contienen a la lengua castellana como segunda lengua con la diferencia de que los africanos consideran a la L2 como “lengua de la metrópolis“, la cual se va convirtiendo en una lengua oficial.
1.3) ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
La adquisición es el resultado de un proceso en el cual se logra la habilidad oral, basado en eldesarrollo auditivo durante un largo periodo de tiempo. Es indispensable que el estudiante reciba mensajes en situaciones de baja ansiedad y sin alguna presión, dejando de lado el uso consciente de las reglas gramaticales. Este método hace que el aprendizaje sea lógico y menos complicado, permitiendo que el estudiante hable con normalidad y fluidez en una situación cotidiana. Así, a medida quepasa el tiempo, no es necesario hacer correcciones de lo expresado.
La importancia de la adquisición de una segunda lengua es un aspecto que en nuestros días es imposible ignorar; dicha adquisición es un punto de estudio cuyo análisis puede resultar sumamente fácil o extremadamente difícil todo depende de las diversas variables y circunstancias que se tomen en cuenta.
1.4) TEORÍAS SOBRE LAADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
Existen diversas concepciones sobre cuál es la diferencia entre adquisición y aprendizaje y si es que una segunda lengua se adquiere o se aprende, esto se debe a que la lingüística es una ciencia humana y no una ciencia natural. De todas esas maneras de concebir este tema se desarrollarán las cinco hipótesis presentadas por Krashen (1983).
1.4.1) HIPÓTESIS DEADQUISICION – APRENDIZAJE
Para el dominio de una segunda lengua se emplean dos estrategias distintas. La primera es la adquisición de una lengua, la cual es relacionada con la forma en la que los niños desarrollan su capacidad para usar su lengua materna, esto nos dar a entender que el proceso se da de manera inconsciente ya que la única finalidad del individuo es comunicarse. Por el...