Factores Que Intervienen En La No Ejecución Del Diseño Curricular:

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NO EJECUCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR:

FACTORES EXTERNOS: entenderemos aquí por factores externos todas aquellas acciones ejercidas en función del currículo cuyo radiode acción está fuera del alcance del docente  Mecanismos empleados por el ente rector (en nuestro caso el Estado a través del MPPE) para la implementación de una reforma curricular. Forma departicipación del personal docente en la construcción de la reforma. Características de los programas de Formación y Adiestramiento Profesional sobre la reforma (tiempo de duración, nivel de los facilitadores,estrategias empleadas, entre otros)
Naturaleza de la reforma curricular en cuanto a pertinencia, coherencia y pertenencia de los postulados teóricos y metodológicos que la soportan.

FACTORESINTERNOS: entenderemos aquí por factores internos todas aquellas acciones ejercidas en función del currículo cuyo radio de acción involucra directamente el trabajo   del docente
La resistencia alcambio de los colectivos como fenómeno social
Situación actual de los Programas de Formación Permanente del educador
Acceso y disponibilidad a ellos
Trámites administrativos que lo obstaculizanMecanismos de Supervisión y Acompañamiento Pedagógico empleados por el ente rector.
Eficiencia, Seguimiento de casos, etc.
Naturaleza de la dinámica escolar que impera hoy en los centros educativosDebates internos acerca de innovación pedagógica, reflexión sobre la praxis, formulación y ejecución de proyectos factibles entre otros.
Situación personal que envuelve al docente Socioeconómica,política, cultural y recreacional    

El currículo tradicional es cerrado: parte de los contenidos o temas establecidos por “expertos” externos a las comunidades educativas y plasmadas en los textosescolares o programas. Desde esta óptica, el currículo se convierte en un “esqueleto formal y estático que dice muy poco de lo que realmente ocurre en las aulas. Tenemos que partir que la escuela no...