Factores Que Limitan Al Aprendizaje

“PROTOCOLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FACTORES QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE A DESTIEMPO EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

Responsables del proyecto
Licenciada en Biología Ana Karen García García
Licenciado en Psicología Ana Karen Mendoza Monterde

Modulo conocimiento y sociedad del trimestre 11P del grupo TI69
Mayo del 2011

ÍNDICE

1. CAPITULO I “PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA”
1.1delimitación del problema
1.2 delimitación del tiempo
1.3 delimitación semántica
1.4 oraciones tópicas
1.5 recursos de investigación
2. CAPITULO II “MARCO TEORICO”
2.1 selección de las teorías
2.2 conceptos y conocimientos científicos
2.3 selección de los métodos
2.4 marco teórico
2.5 marco histórico
3. CAPITULO III “LA FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS”
3.1 características de la hipótesis3.2 hipótesis de contrastación
3.3 hipótesis de relación casual
3.4 hipótesis de relación estadística
4. CAPITULO IV “LA CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS”
4.1 causalidad y contrastación
4.2 la contrastación por observación
4.3 la contrastación por experimento
4.4 la contrastación por documentación
4.5 la contrastación por muestreo y entrevista:
•diseño de encuesta por muestreo•diseño de cuestionamiento
•aplicación del cuestionario
•evaluación estadística de los resultados de la muestra
•interpretación y presentación de los resultados
•la entrevista
5. CAPITULO V “CONCLUCIONES Y RESULTADOS”
5.1 Resultados
5.2 Conclusiones
6. CAPITULO VI “REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN”
6.1 función y requisitos del reporte
6.2 la introducción
7. CAPITULO VII “BIBLIOGRAFÍAS”
8.CAPITULO VIII “ANEXOS”

 

Introducción
El sistema modular incorpora el proceso de enseñanza aprendizaje: la aplicación del conocimiento a una realidad concreta y la interdisciplinar.
La creación de la UAM se plantea como una alternativa para solucionar los problemas existentes de la educación superior en el área metropolitana.
Es importante esta investigación en el sistema modular, ya que nospermite llevar la teoría a la práctica.
El papel que juega esta investigación será de gran utilidad, ya que nos va a servir para producir un conocimiento objetivo de un fenómeno. Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de los factores importantes en el aprendizaje a destiempo en el nivel medio superior. En este trabajo plantearemos un problemafrecuente en cualquier adolescente (edad escolar de 15 a 19 años), este problema es acerca de las dificultades de aprendizaje, que se pueden originar por diversos motivos.
Analizaremos de igual manera, que en sí un problema de aprendizaje, que lo causa y cuáles son las consecuencias que puede tener un ser humano, en la época escolar y el ambiente social en que se está desenvolviendo.
Con estainvestigación pretendemos hacer saber que los adolescentes tienden a mantenerse callados, debido a que no conocen las causas primordiales de su problema y muchas veces incluso, no conocen estar teniendo o presentando el mismo.
Indagaremos también como un factor del aprendizaje a la nutrición, ya que influye en ellos un desorden neurológico que les dificulta almacenar, utilizar o producir información.La planeación de esta investigación se llevara a cabo a través de las visitas a bibliotecas, consultas en páginas web, encuestas y visita a una escuela de nivel superior.
Por último anhelamos que por medio de esta investigación, tanto nosotros como nuestros compañeros aprendamos el uso del método científico, así como aceptar nuevos conocimientos y al ponerlos en práctica poder desarrollarlo.
1.Planteamiento del problema

“¿Cuáles son los factores que limitan el aprendizaje académico, de los adolescentes (etapa tardía de 15 a 19 años), quienes cursan el nivel medio superior?”.

1.1 Delimitación en el espacio físico-geográfico
En la escuela Colegio de Bachilleres 4 “Lázaro Cárdenas”
Calle Rosa María Sequeira s/n, esquina con Manuela Sáenz
6ta sección de la unidad infonavit,...