Factores reslativos a la audience

Páginas: 2 (404 palabras) Publicado: 9 de enero de 2015
Los factores relativos a la audience: A) Interés por adquirir información, hay algo en los no-informados que les hace difíciles alcanzar, independientemente del nivel o la naturaleza de lainformación. Donde el éxito de una campaña de información depende del interés y la motivación del público hacia el tema y de la amplitud del público no interesado. B) Exposición selectiva, en donde se decidecual es más efectivo, si la radio o la prensa, para esto se debe conocer las preferencias de los grupos de población. En el caso de la radio, hay que tener en cuenta 1° quien escucha y por qué 2° loscambios provocados por la radio, si la gente los escucha.
Todo tiene relaciona la “audience” la cual se expone a la información mas afín a sus actitudes y tiende a evitar los mensajes que leresultan discordantes, además de compartir el punto de vista de los emisores, esta audience elige que consumir. C) Percepción selectiva, donde uno de los mecanismos es la de “descodificación aberrante”, porejemplo la aceptación superficial del contenido de algún programa o efectos de asimilación o contraste (campo de aceptación: lo que percibe el destinatario como objetivo o aceptable) D) Memorizaciónselectiva, cuando coinciden con las propias opiniones y actitudes son mejor memorizadas. “Efecto Bartlett” cuando hay argumentaciones a favor de un tema y también en contra, estas ultimas sedebilitan. “Efecto latente” cuando la persuasión es nula, con el paso del tiempo esta resulta aumentada.
-Los factores vinculados al mensaje: A) La credibilidad del comunicador, puede producirse larecepción pero la escasa credibilidad de la fuente selecciona su aceptación. B) El orden de las argumentaciones, se habla de “efecto primacy” eficacia de los argumentos iniciales o “efecto recency”eficacia de los argumentos finales. C) La exhaustividad de las argumentaciones, cuando se presenta un solo aspecto o los dos aspectos de un tema, suele ser más eficaz. Los que poseen un nivel de...
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