Factores Sociales Que Influyen En La Desercion Escolar De Niños Y Adolescentes Del Proyecto Niñez Minera
Páginas: 8 (1855 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2012
FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA DESERCION ESCOLAR DE NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL PROYECTO NIÑEZ MINERA
FUNDAMENCTACIÓN
En el mundo 1.300 millones de personas viven con menos de un dólar diario, casi la mitad de la población vive con menos de dos dólares diarios. Quizás sea producto de que más de 800 millones no tienen empleo y mucho más de 100 trabajan con salariosbajos que no cubren sus necesidades básicas. Y que el diez y nueve por ciento (19 %) de los jóvenes entre 14 y 17 años no han completado la educación primaria.
Son muchas las causas que existen a nivel mundial, responsable de la situación que se presenta en todo el mundo como lo señalamos anteriormente, En ese sentido nadie duda que la educación sea un factor determinante en un alto grado en elbienestar y la riqueza para el hombre.
En Bolivia los últimos años la pobreza se ha venido incrementando alcanzado niveles muy preocupantes; el futuro que se vislumbra no es alentador lo cual es una preocupación para toda la población.
Muchas son las razones señaladas como las causantes del crecimiento del desempleo, entre las más indicadas se pueden mencionar la contracción económica queexiste y las condiciones políticas presentes en estos momentos en nuestro país.
Lo que si se puede afirmar y nadie discute es que el desempleo es determinante en el grado de pobreza esto a causa y por falta de una educación adecuada esta puede ser una razón suficiente para buscar las manera de estimular la actividad económica en el país, y de esta manera las personas tengan donde trabajar ymejorar su condición de vida.
La propuesta pedagógica de la reforma educativa Boliviana, propone la formación del niño a través de su interacción con otras personas y con el medio ambiente, tomando como fundamentales los conocimientos previos que el niño o adolescente viene aprendiendo desde la casa.
Al iniciar la escolaridad en el nivel educativo, el primer desafió para los niños es desprendersede su entorno familiar, teniendo que aprender a desenvolverse en su entorno ajeno y desconocido, esta situación genera en ellos inseguridad y temor, muchas veces reaccionan rechazando esta situación por no tener la colaboración y el apoyo de sus padres ya que el niño desde la infancia requiere de un ambiente afectivo y de respeto a sus sentimientos y su forma particular de reaccionar.
Ladeserción escolar va más halla, es considerada como un fenómeno social y como tal es complejo, sin embargo a pesar de los diferentes esfuerzos hechos por el estado para disminuir la deserción escolar aun está presente en valores muy significativos; de cien (100) alumnos que ingresan a primaria sólo treinta y siete (37) terminan el sexto grado, de esos el noventa por ciento es decir el treinta y cuatro(34) se inscriben en el primer año del ciclo básico.
La deserción escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas ya que la educación es el único medio para que la gente pueda salir de la pobreza y de esta manera aporta con el desarrollo de nuestro país.
Es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno novienen determinados por su nivel intelectual sino también de otras circunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad.
Una de las determinantes en el bajo rendimiento escolar y la deserción escolar puede ser la falta de afecto en el núcleo familiar este es un factor desencadenante en más de un 50 % de los casos del fracaso escolar. La primera escuela y el pilar básico en la educaciónde un niño es su familia. Todo lo que el niño viva, vea, oiga dentro del sistema familiar va a condicionar su vida y le va a tomar como persona.
Los niños son como esponjas y todo lo que ven les llama la atención y más en el caso de sus padres, que son como ejemplos a seguir. Por eso es muy común que ante acontecimientos familiares que sean desagradables como un divorcio o la desaparición...
FUNDAMENCTACIÓN
En el mundo 1.300 millones de personas viven con menos de un dólar diario, casi la mitad de la población vive con menos de dos dólares diarios. Quizás sea producto de que más de 800 millones no tienen empleo y mucho más de 100 trabajan con salariosbajos que no cubren sus necesidades básicas. Y que el diez y nueve por ciento (19 %) de los jóvenes entre 14 y 17 años no han completado la educación primaria.
Son muchas las causas que existen a nivel mundial, responsable de la situación que se presenta en todo el mundo como lo señalamos anteriormente, En ese sentido nadie duda que la educación sea un factor determinante en un alto grado en elbienestar y la riqueza para el hombre.
En Bolivia los últimos años la pobreza se ha venido incrementando alcanzado niveles muy preocupantes; el futuro que se vislumbra no es alentador lo cual es una preocupación para toda la población.
Muchas son las razones señaladas como las causantes del crecimiento del desempleo, entre las más indicadas se pueden mencionar la contracción económica queexiste y las condiciones políticas presentes en estos momentos en nuestro país.
Lo que si se puede afirmar y nadie discute es que el desempleo es determinante en el grado de pobreza esto a causa y por falta de una educación adecuada esta puede ser una razón suficiente para buscar las manera de estimular la actividad económica en el país, y de esta manera las personas tengan donde trabajar ymejorar su condición de vida.
La propuesta pedagógica de la reforma educativa Boliviana, propone la formación del niño a través de su interacción con otras personas y con el medio ambiente, tomando como fundamentales los conocimientos previos que el niño o adolescente viene aprendiendo desde la casa.
Al iniciar la escolaridad en el nivel educativo, el primer desafió para los niños es desprendersede su entorno familiar, teniendo que aprender a desenvolverse en su entorno ajeno y desconocido, esta situación genera en ellos inseguridad y temor, muchas veces reaccionan rechazando esta situación por no tener la colaboración y el apoyo de sus padres ya que el niño desde la infancia requiere de un ambiente afectivo y de respeto a sus sentimientos y su forma particular de reaccionar.
Ladeserción escolar va más halla, es considerada como un fenómeno social y como tal es complejo, sin embargo a pesar de los diferentes esfuerzos hechos por el estado para disminuir la deserción escolar aun está presente en valores muy significativos; de cien (100) alumnos que ingresan a primaria sólo treinta y siete (37) terminan el sexto grado, de esos el noventa por ciento es decir el treinta y cuatro(34) se inscriben en el primer año del ciclo básico.
La deserción escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas ya que la educación es el único medio para que la gente pueda salir de la pobreza y de esta manera aporta con el desarrollo de nuestro país.
Es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno novienen determinados por su nivel intelectual sino también de otras circunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad.
Una de las determinantes en el bajo rendimiento escolar y la deserción escolar puede ser la falta de afecto en el núcleo familiar este es un factor desencadenante en más de un 50 % de los casos del fracaso escolar. La primera escuela y el pilar básico en la educaciónde un niño es su familia. Todo lo que el niño viva, vea, oiga dentro del sistema familiar va a condicionar su vida y le va a tomar como persona.
Los niños son como esponjas y todo lo que ven les llama la atención y más en el caso de sus padres, que son como ejemplos a seguir. Por eso es muy común que ante acontecimientos familiares que sean desagradables como un divorcio o la desaparición...
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