Factores

Universidad Valle del Grijalva

Licenciatura en Ciencias de la Educación con Terminal en Psicología Educativa

Sandra Cristel Magaña Landero

Asignatura:
Teoría General de Sistemas de Educación

Titular:
Lic. Ma. Martha Elena Fuentes

1°er Semestre Grupo: “A”

Modalidad: Mixto Sabatino

25/08/12
TEORIA GENERAL DE SISTEMASUnidad # 1
En los últimos años, el concepto sistema se ha utilizado en muchas áreas de las ciencias exactas. Sin embargo, las ciencias sociales es una más de las cuales utiliza dicho termino en sus diversas bases de investigación.
La cibernética y la ingeniería son disciplinas en donde tuvo origen la teoría general de sistemas. La historia del concepto incluye nombres ilustres como: GottfriedLeibniz, Nicolás de Cusa, Paracelso, Giambatistta Vico, Ibn Khaldum, Marx y Hegel entre otros que aportaron grandes obras.
La Teoría General de Sistemas ha tenido grandes avances en cuanto a conceptos, su evolución y desarrollo han tenido diferentes puntos de vista y modelos que se han aplicado en ciencias como matemáticas, física, biología, química, cibernética y otros. De la interacción de estasciencias se han derivado principios y teorías ejemplo: el orden jerárquico, la retroalimentación la computarización entre otros. Estas teorías cuyo origen fueron de las ciencias exactas ahora también se aplican en áreas de la psicología, pedagogía y socio cultura, esto comprueba que el alcance de la TGS solo se limita en la capacidad de comprensión del fenómeno que se quiera investigar.
Existenprincipios y leyes que se aplican a sistemas en general sin importar el origen de los elementos que la conforman, esto relaciona que la ciencias que se creían divididas comparten principios universales utilizados en los sistemas en general.
La Teoría General de Sistemas nació como una ciencia lógica-matemática pura, pero que también es utilizada en ciencias empíricas es decir al principio solo sebasaba en estudiar los fenómenos organizados y estructurados pero también aplica en fenómenos aleatorios esto da a conocer las metas de esta teoría: la integración de ciencias naturales y sociales en torno a la TGS es un recurso para buscar una teoría exacta en campos no físicos de las ciencia para esto elabora conceptos unificados que conducen a una integración que se busca tener en lainstrucción científica.
En física se dice que los sistemas son cerrados cuando estos no están relacionados con el medio que los rodea y solo intercambia información de manera interna. Existen muy pocos que no estén relacionados con otros sistemas, un ejemplo de sistema cerrado es: la dinámica del movimiento de los planetas. (nota un sistema cerrado se delimita así mismo).
Así también existen en lanaturaleza los sistemas abiertos, por ejemplo: los seres vivos ya que necesariamente mantienen un intercambio con el medio que los rodea para sobrevivir es decir incorpora y elimina.
La mayoría de las ciencias acostumbra a dividir la realidad en unidades que permitieran realizar su análisis, la física y otras ciencias exactas deducían que los fenómenos inevitablemente respondían a la causalidad esdecir toda causa tiene una consecuencia un efecto. Gracias a esta se podían se podían explicar la mayoría de los fenómenos que existen, según conclusiones de la física, sin embargo las ciencias de corte bio-psico-social les resulta mínima la unilateralidad que presenta el razonamiento causa-efecto, ya que para estas una causa no necesariamente conlleva a una consecuencia lógica.
La física clásicadetermina como punto importante a la organización para describir la conformación de diferentes fenómenos, ejemplo: en biología un organismo como su nombre lo dice está compuesto por elementos organizados. Kenneth E. Boulding es un autor apoyado por la TGS ya que este ha realizado análisis del termino organización en situaciones sociales elaborando leyes como la de maltusiana que menciona: si...