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 Nuevas Perspectivas de la Pertinencia y Calidad de la Educación Superior
 
Por el Dr. Carlos Tünnerman Berhein.
Pertinencia y calidad son dos exigencias ineludibles de laEducación Superior contemporánea. La Conferencia Regional sobre Educación Superior (CRES-2008), dejó claramente establecido que la obligación, tanto del sector público como del privado, es ofrecer unaEducación Superior con calidad y pertinencia. Además, afirmó que “la calidad es un concepto inseparable de la equidad y la pertinencia”. A su vez, la reciente Segunda Conferencia Mundial (París, julio de2009), en su Comunicado Final proclamó que “se deben perseguir, al mismo tiempo, metas de equidad, pertinencia y calidad”.
Cuando se aborda el tema de la pertinencia o relevancia de la Educación Superiorexiste la tendencia a reducir su concepto a la respuesta que ésta debe dar a las demandas de la economía o del sector productivo.  Sin duda, la Educación Superior debe atender tales demandas, pero supertinencia trasciende esas demandas, por lo que debe analizarse desde una perspectiva más amplia que tome en cuenta los desafíos y requerimientos que le impone la sociedad en su conjunto. El conceptode pertinencia se ciñe así al papel que la educación superior desempeña en la sociedad y lo que ésta espera de aquélla.
El concepto de pertinencia de la Educación Superior ha evolucionado hacia unaconcepción amplia de la misma y a su estrecha vinculación con la calidad, la equidad, la responsabilidad social, la diversidad, el diálogo intercultural y los contextos en que se desenvuelve. Todoesto apunta a fortalecer la convicción que las instituciones de educación superior tienen una ineludible responsabilidad social y no solo académica y profesional. Y, lo más importante, es que dicharesponsabilidad social, en última instancia, es la que realmente determina su pertinencia y calidad.
 
Es evidente la interdependencia que existe entre pertinencia y calidad, al punto que podemos...