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En el estudio de la inteligencia existen diferentes paradigmas, como por ejemplo el de la inteligencia fluida e inteligencia cristalizada. Sin embargo, es la Teoría Bifactorial del psicólogoinglés Charles Spearman (1863 – 1945) la que quizás ha tenido más notoriedad históricamente. 
Spearman observó que las puntuaciones que los niños en edad escolar sacaban en cada una de las asignaturasmostraban una relación directa, de manera que un escolar que saque muy buenas notas en una asignatura tenderá también a puntuar bien en el resto de asignaturas. A partir de este hecho, ideó un modeloexplicativo sobre la inteligencia apto para ser punto de partida de la medición del cociente intelectual (CI). A este modelo explicativo se le llama Teoría Bifactorial de Inteligencia.
Según esta teoría,la inteligencia, que es el constructo teórico que se mide mediante los tests en forma de CI, tiene dos factores:
Factor G
Un factor general de la inteligencia, el llamado Factor G, que es elfundamento esencial del comportamiento inteligente en cualquier situación por particular que esta sea.
Factores S
Una serie de factores específicos, que se pueden entender como habilidades y aptitudes queestán presentes sólo en ciertos ámbitos de la vida y cuyos resultados no pueden ser generalizables a otros dominios.
El Factor G hoy en día
Hoy en día cada test de inteligencia se puede basar endiferentes marcos teóricos y concepciones de la inteligencia, precisamente por lo abstracto de este último concepto. Sin embargo, es común que estas herramientas de medida incluyan puntuaciones sobreámbitos de competencia específicos (lenguaje, inteligencia espacial, etc.) en varios niveles de abstracción, y que ofrezcan también un Factor G como valor que resume la inteligencia general del individuo.Se puede considerar que muchas modalidades de medida de inteligencia son descendientes directas de la teoría de Spearman.
Los tests de CI tienen la pretensión de medir la inteligencia de forma...