Factorizacion
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
Primer Reporte Lectura
“La Evaluación del Aprendizaje
en Matemática”
La Evaluación del Aprendizaje
en Matemática
La evaluación educativa es una actividad compleja, que implica detectar losavances así como las dificultades del aprendizaje sin intención de sancionar ni de cuantificar, para así facilitar el proceso educativo de una forma integral.
El docente debe registrar de maneraobjetiva los errores y lo que esta sucediendo sin interpretación, porque de lo contrario no estaría evaluando por proceso, sino evaluando el momento.
Los procesos de enseñanza, aprendizaje yevaluación no pueden ir separados, por lo que el docente debe propiciar un ambiente favorable para la discusión y confrontación de ideas. Además, el profesor debe poseer un arsenal de instrumentos ytécnicas para evaluar los aprendizajes de los alumnos en cualquier momento.
La evaluación es parte integral de una buena enseñanza, es un mecanismo de autocontrol que regula proceso instruccional y lepermite conocer al educador las causas de los problemas u obstáculos que se suscitan y perturban a sus alumnos en el proceso del aprendizaje.
Dimensiones presentes en toda evaluación escolar Según, Coll y Martín (1993), para poder analizar la evaluación en toda su complejidad, debemos tomar en cuenta tres dimensiones:
* La dimensión psicopedagógica y curricular: aspectosrelacionados con un modelo o marca de referencia teórico y un planteamiento curricular determinado. Este ámbito se relaciona con lo aspectos siguientes:
* La conceptualización de la evaluación apartir de un modelo teórico – conceptual.
* Las funciones de las tareas de evaluación desde un planteamiento curricular determinado.
* Las decisiones sobre qué evaluar.
*La dimensión de las prácticas de evaluación: Es el conjunto de procedimientos, técnicas, instrumentos y criterios para realizar las actividades de evaluación.
* La dimensión motivación: Se...
“La Evaluación del Aprendizaje
en Matemática”
La Evaluación del Aprendizaje
en Matemática
La evaluación educativa es una actividad compleja, que implica detectar losavances así como las dificultades del aprendizaje sin intención de sancionar ni de cuantificar, para así facilitar el proceso educativo de una forma integral.
El docente debe registrar de maneraobjetiva los errores y lo que esta sucediendo sin interpretación, porque de lo contrario no estaría evaluando por proceso, sino evaluando el momento.
Los procesos de enseñanza, aprendizaje yevaluación no pueden ir separados, por lo que el docente debe propiciar un ambiente favorable para la discusión y confrontación de ideas. Además, el profesor debe poseer un arsenal de instrumentos ytécnicas para evaluar los aprendizajes de los alumnos en cualquier momento.
La evaluación es parte integral de una buena enseñanza, es un mecanismo de autocontrol que regula proceso instruccional y lepermite conocer al educador las causas de los problemas u obstáculos que se suscitan y perturban a sus alumnos en el proceso del aprendizaje.
Dimensiones presentes en toda evaluación escolar Según, Coll y Martín (1993), para poder analizar la evaluación en toda su complejidad, debemos tomar en cuenta tres dimensiones:
* La dimensión psicopedagógica y curricular: aspectosrelacionados con un modelo o marca de referencia teórico y un planteamiento curricular determinado. Este ámbito se relaciona con lo aspectos siguientes:
* La conceptualización de la evaluación apartir de un modelo teórico – conceptual.
* Las funciones de las tareas de evaluación desde un planteamiento curricular determinado.
* Las decisiones sobre qué evaluar.
*La dimensión de las prácticas de evaluación: Es el conjunto de procedimientos, técnicas, instrumentos y criterios para realizar las actividades de evaluación.
* La dimensión motivación: Se...
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