FACULTAD CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES INFORME FINAL ACTIVIDAD INTEGRADA

FACULTAD CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
CAMPUS REGIONAL P. CESAR AUGUSTO JEREZ G. S.J. DE QUICHE

FECHA DE ENTREGA: 04 de junio de 2016

Índice

Contenido
Introducción
No.
1.1
1.2

Página
i
Capítulo 1
Marco Conceptual
Nombre dela actividad Integrada
Planteamiento del problema INSAN (Inseguridad
Alimentaria y Nutricional).

1
1

1.3
1.4

Justificación
Resultadosprevistos

2
2

1.5

Objetivos
1.5.1 Objetivo General
1.5.2 Objetivos de aprendizaje
1.5.3 Objetivo de Valores
1.5.4 Objetivos de Servicio
Capítulo 2
Marco Comunitario
Origen de la Comunidad
Clima
Ubicación
Población
Organizaciones Sociales que Posee
Aspectos Culturales
Colindancias
Recursos Naturales que Posee
Servicios que Posee
Capítulo 3
Marco Metodológico
Ubicación de la Actividad
PoblaciónEstudiada
Características de la Cultura e identidad
Condiciones de Educación
Procedimientos
Técnicas de investigación utilizadas: instrumentos
Tratamiento de la Información Obtenida
Capítulo 4
Resultados
Resultados y análisis actividad integrada Xejip
Alimentos que consumen las Familias
Alimentos que Consumen en el Almuerzo
Alimentos que consumen en la Cena
Condiciones de la Vivienda de Xejip
Análisisde Resultados
Capítulo 5
Marco Teórico
Seguridad Alimentaria Nutricional SAN
Pilares de la SAN

3
3
3
3
3

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

5.1
5.2

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos

4
4
4
4
4
5
6
6
6

6
6
7
7
7
8
8

9-10
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18-1920
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23

INTRODUCCIÓN
Estudiar en la Universidad Rafael Landívar haresultado realmente interesante,
especialmente para quienes por primera vez tenemos la oportunidad de cursas
una carrera educativa de este nivel.
La idea de que se llega a estudiar los fines de semana y que se aprende
directamente dentro de las cuatro paredes de las aulas universitarias, ha quedado
superada y con ello el pensamiento de los estudiantes se amplía mucho más,
debido a que la actividadrecientemente realizada en el campo nos demuestra que
en el campo o en la práctica se alcanzan muchos aprendizajes también.
Muchos de nosotros cuando decidimos estudiar Trabajo Social posiblemente no
estábamos tan informados de todo lo que esta carrera representa, pero lo que se
ha visto en los cursos hasta ahora nos da una perspectiva de cómo tendrá que ser
un profesional de esta disciplina y, haberllegado al área comunitaria y observar
cómo se dan las realidades, podemos reflexionar sobre lo que se ve en las clases
y lo que hay en la realidad, notando que los dos aspectos se complementan y nos
ayudan a recibir una formación más completa que no se basa solamente en lo que
dicen los libros.
Aunque muchos estudiantes durante varias ocasiones tal vez habíamos visto
cómo es la vida comunitaria,incluso algunos somos parte de algunas
comunidades rurales, pero no habíamos observado y analizado las situaciones
que se viven, viéndolo desde un ángulo más complejo y realmente se descubren
realidades que tal vez nos parecían ocultas o desconocidas.
Aunque algunos de los estudiantes sentíamos temor de hacer un trabajo de
campo desde el primer semestre, fue el día sábado, 23 de abril del año 2016,cuando vivimos una experiencia que nos dejó muchas conclusiones, nos permitió
valorar lo que muchos tenemos y que hay tantas personas que no poseen,
reflexionamos también sobre nuestros propios hábitos y, en especial, encontramos
un sentido más profundo a la importancia de estudiar trabajo social, porque vemos
necesario que podamos llegar a ser profesionales para estar al servicio de
comunidadesmuy necesitadas y, de acuerdo a lo visto ya en algunos cursos,
sabemos que la solución no es llevar ayudas y aumentar el paternalismo, sino que
es necesario ponerle el énfasis intelectual y proponer proyectos de fondo que
ayuden a superar los problemas de una manera real y desde su raíz.
A continuación se comparte cómo es que se pensó y se realizó nuestra actividad
integrada como primer semestre...