FACULTAD DE EDUCACI N

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Carrera de Educación Diferencial
Mención Discapacidades Intelectuales y Múltiples








INFORME FINAL ESTUDIO DE CASO
DEFICIENCIA MENTAL
Pedagogía en Educación Diferencialcon Mención en Discapacidades Intelectuales y Múltiples
Asignatura: Fundamentos de la Educación Diferencial





Integrantes: Benjamín Bassano
Javiera Bórquez
Belén Cáceres
Claudia VillablancaProfesora: Mónica Palacios
Fecha de Entrega: 10 de junio

AÑO: 2015
Descripción del caso
Matías, es un niño de 9 años que vive en la comuna de Cerrillos. Vive en la casa de su bisabuela junto a su madre,hermana, abuela y tía.
Asiste al Colegio Diferencial de Cerrillos en la jornada de la tarde, y está en el nivel pre básico. Aunque el colegio queda cerca, Matías llega y se va de este en un furgónescolar exclusivo para la institución.
Si bien el nivel pre básico tiene como límite de edad los 7 años, en el caso de Matías se hace una excepción, ya que sus habilidades comunicativas, sociales ypsicomotoras no son las mínimas exigidas para el nivel básico.
Matías nació con una cardiopatía congénita CIV que le provocó un síndrome hipotónico, el cual le causó una hipoxia cerebral. Esta última fuela causante de su retraso global del desarrollo.


Análisis del diagnóstico
La cardiopatía congénita de comunicación interventricular (CIV), consiste en un orificio ubicado en la pared que separaambos ventrículos (izquierdo y derecho). Dentro de los síntomas que puede generar, en Matías se manifiestan dificultades respiratorias, palidez, problemas para ganar peso, comportamiento cianótico almomento de realizar actividades físicas e infecciones respiratorias frecuentes.
Por otro lado, el retraso global del desarrollo es definido como la deficiencia en dos o más áreas dentro del desarrollo.Debido a esto, Matías presenta un déficit en la motricidad gruesa y fina, las funciones cognitivas, el lenguaje y el habla y las habilidades sociales, por lo que no puede realizar distintas...